李瑞珊老師／新北市重慶國中
推薦書單
聖修伯里／木馬文化
這本書看似簡單，卻能在人生不同階段帶來不同體悟，提醒讀者重新思考什麼才是真正重要的事。
侯文詠／皇冠
許多學生常在家長期待與個人興趣之間拉扯，書中以輕鬆幽默的筆觸，引導讀者思考如何找到自己真正想走的路。
張尤金／奇光出版
大谷翔平的成功不只是天賦，更來自高度自律與清楚規畫，值得學生學習如何一步步實踐目標。
陳文茜／遠流
希望學生透過羅斯福、邱吉爾等歷史人物故事，理解面對時代挑戰時所展現的勇氣與視野。
蔡康永／如何
青春期學生經常面臨同儕、人際及家庭關係的課題，情緒管理與溝通能力同樣重要，希望學生能透過閱讀學習理解自己、穩定表達情緒。
「讓閱讀不再只是翻書寫心得，而是陪伴學生探索自我、認識世界的過程。」
該校鄰近黃昏市場，李瑞珊以「閱讀必比登」設計課程，結合在地文化與生活經驗，希望閱讀也能像平民美食一樣，找到屬於自己的滋味。像「CHILL食光」課程透過飲食文化主題書展，帶領學生閱讀飲食歷史、文化變遷，再延伸到板橋及學校周邊市場美食。
梁玉菱老師／桃園市青溪國中
推薦書單
背包 Ken／時報文化
打破傳統性別分工的刻板印象，透過全職爸爸的親身經驗，思考家庭責任與親子陪伴的價值，是一本兼具反思與溫度的好書。
Kitty Mao 毛律師／商周文化
將抽象法律概念融入校園生活情境，認識規範的重要性，學習以合法且理性的方式解決問題。
羅寗 Ning Lo／遠流
可作為國文課文〈聲音鐘〉的延伸閱讀素材，藉由插畫描繪台灣街巷聲景與店舖風貌，從視覺閱讀深化對庶民文化的理解與認同。
都靚／遠流
以詩人際遇串聯詩歌發展，看見李白、杜甫等人的生命歷程，從文本走向人生，深化對古典文學的理解與情感共鳴。
新坂新子／如何
透過溫暖故事與簡易料理，感受季節遞嬗之美，學習珍惜當下並享受生活中的細微幸福。
「最有成就感的是，看見一群對長篇文章沒耐心的國中生重新願意翻書，幫不愛閱讀的孩子，跨越零到一最難的那段路。」
梁玉菱把學校周邊自然人文寫進閱讀課，每班有七十本循環書，學生每天晨讀廿分鐘。讓孩子參與線上閱讀認證並公開表揚，也推動紙本閱讀護照，期末可兌換獎品。國中會考文字量愈來愈大，學生卻沒耐心讀長文，她的策略從繪本入門，學生養成閱讀習慣後，再開始閱讀短篇、長篇文章。
蘇渝雅老師／台中市光復國中小
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桑德琳.安德魯斯／商周文化
你覺得世界名畫很難懂嗎？這本書用輕鬆有趣的方式帶你認識藝術大師的作品，從畫中的細節、故事到創作背景，都像在解謎一樣有趣。讀完後，你會發現原來藝術離我們一點也不遙遠。
鄭宗弦／親子天下
舊貨攤上的每件物品都有自己的故事，而這本書用充滿想像力的方式，把平凡物品變成精彩冒險。閱讀時彷彿在玩創意接龍，讓你發現想像力可以把最普通的東西變得與眾不同。
小怪獸烏拉拉／晴好出版
如果穿越回古代，你真的能適應那時候的生活嗎？這本書帶你體驗古人的一天，從吃飯、穿衣到工作，讓歷史不再只是課本上的文字，而是生動有趣的生活故事。
謝東霖／鏡文學
這不只是一本介紹書店的書，更是一個關於夢想、閱讀與人生選擇的故事。作者用真誠又幽默的筆調分享經營書店的點滴，讓人感受到閱讀如何改變一個人，也改變一座城市。
彭素華／小兵
誰說年紀大了就不能追求快樂與夢想？這本書用溫暖又幽默的故事，描寫一群勇敢做自己的奶奶們。讀完後，你會重新思考年齡、勇氣與自信的意義，感受到生命的活力與美好。
「推動閱讀，首要是改變閱讀環境。學校圖書館起初沒冷氣也昏暗，向校方提議整修，並辦理書展與活動，先把學生『騙』進圖書館。」
蘇渝雅每月固定舉辦主題書展，像法國周設計關卡讓學生闖關，學生須組隊演短劇或闖關，到圖書館找書閱讀找答案。她一開始也讓每班每月在晨讀推薦一本書，後來演變成劇團模式，學生透過演舞台劇推薦書籍，今年二月起更開始徵選「光復說書人團隊」，師生每月固定錄製一集podcast推薦好書。
蕭巧枚老師／彰化縣彰泰國中
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黃哲斌／親子天下
在資訊爆炸的時代，學會分辨真假，比知道更多更重要。
肥志（FEEJEE）／野人文化
用「貓咪漫畫」的方式重新講述中國歷史，讓歷史變有趣。
Story a.（스토리 a.）／三采文化
以「校園競賽＋科學實驗」為主題的漫畫，可用「看故事」的方式學會科學。
東野圭吾／皇冠
國中階段常會遇到選擇與困惑，這本書不直接給「標準答案」，它讓人理解「被理解」比「被指導」更重要。
詹姆斯‧克利爾／方智
不是教你變得很厲害，而是用每天進步1%，久了就會變成很不一樣的你。
「孩子不是不愛看書，而是不知道從哪裡開始。只要持續累積閱讀，終將在文字理解、寫作與表達上展現成效。」
蕭巧枚找來數學、音樂、美術等領域教師組成閱讀推動團隊，在彈性課程以不同主題規畫閱讀活動。另也整理圖書館館藏規畫主題書展，並與連鎖書店合作，把多元書籍帶進校園；耶誕節期間，把數百本書包裝成「閱讀盲盒」，搭配轉盤活動讓學生抽書回家閱讀。
張雅婷老師／台南市南科實小
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嚴淑女／親子天下
優美的文字帶孩子以生物的視角，看見台灣生態的奧妙。有助培養108課綱強調的「自主學習」與「探究精神」。
佛瑞斯特.卡特／高寶國際
深刻闡述人類與大自然之間的互動關係，帶孩子走進一堂「在大自然裡上的課」。
林滿秋／小魯文化
台灣四面環海，很多人卻不了解海洋與生物，書中細緻描寫漁村，主角媽媽常和他玩遊戲，把身邊的人想像成不同特性的深海魚。
露薏絲.勞瑞／東方出版社
適合高年級生培養獨立思考，沒標準答案的開放結局，可供師生或親子一同討論、甚至辯論增進思辨能力。
艸場よしみ／如何
適合親子閱讀的繪本，鼓勵家長和孩子討論什麼是「幸福」。所謂貧窮，不是我們擁有的太少，而是我們想要的太多。
「如果國家要求的滿分是十分，自己投入了廿分的推動閱讀心力。找出學生關注、喜歡的內容，才能事半功倍，家長陪讀很重要。」
張雅婷會先搜尋閱讀大量書籍，找到各領域相關延伸內容，進而提升本科不同領域知識的理解能力，減少「閱讀偏食」。她也會找有改編影視作品的書，讓學生看影片，玩遊戲、就地取材演出，或以自拍照片、美勞數位創作等方式呈現。
「希望引導學生放下手機、拿起書本，透過故事看見不同人生視角，在閱讀中增進同理心，培養理解力與解決問題的素養。」
李岳庭將英文閱讀納入校訂課程，建立英文圖書分級制度，依字彙量、句型長度及難易度區分為五級。考慮學生時間有限，他推動「書箱進班」，由教師依程度挑選書籍帶入課堂。英文領域教師共同建立教材庫後，將英文閱讀納入學生平時閱讀生活，規畫學生在國中三年閱讀十七本對應永續發展目標（SDGs）的英文課外書。
林嘉琪老師／台北市弘道國中
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洪愛珠／遠流
可別看到「老派」二字就翻白眼，相較於快速變換的新潮「老派」是正宗，也是道地，更是一種值得信賴的穩定。洪愛珠承襲母親與外婆的煮食講究，寫老店好料、庶民珍饈與家族情感，帶你一探識貨人才懂的飲食江湖。
馬伯庸／高寶國際
大家都知道楊貴妃愛吃荔枝，也知道唐明皇為博美人一笑願意傾一國之力，只是具體需要花費多少？只是模糊概念。馬伯庸以唐朝小吏運荔枝的艱辛，寫權勢角力與血汗成本，讓小人物在熟知歷史中活得驚心動魄。馬伯庸，我服了！
紫金陳／奇幻基地
這部推理小說氣氛歡快帶點搞笑，算計、暗算與陰錯陽差交織成局，結局令人哭笑不得。看推理小說書評時最怕被破梗，所以我不能再劇透了，欲知詳情如何，快去借書來看吧。
「與其讓學生靠近我們世界，不如我們走入他們世界。」
林嘉琪認為，在ＡＩ、３Ｃ時代，學生獲取資訊方便且快速，若不能短時間抓住學生眼球，很難說服學生閱讀，她為此專研「行銷」技巧，透過學生熱愛的短影音當分組作業，讓學生分工合作完成介紹書。很多學生喜歡看言情小說，願望書單只要不要太超過，她會盡量滿足學生需求，「先讓他們進來圖書館才是第一步。」
