探究與實作 台中西苑高中體驗無塑生活

探究與實作 台中西苑高中體驗無塑生活

文╱羅佑純

台中西苑高中日前舉辦「減塑」園遊會,校方規定「各攤位不能使用塑膠製品」,不論是裝食物還是戰利品,都只能自備餐具或是提袋,如果忘了帶,可以去專門攤位租借。

校方出招,引發學生討論。有人質疑,餐具沒洗乾淨怎麼辦?弄壞餐具怎麼賠?另有人說,攤販會用塑膠袋裝食物,外帶很方便,租借的餐具沒蓋子,很怕食物打翻……

種種的擔心、不便,容易讓人對減塑打退堂鼓,但對曾經「7天只用一個塑膠袋」的國中部209班同學來說,自備餐具不難,最難的是要說服大人「我真的不要用塑膠袋!」

108課綱強調「探究與實作」,希望在實作中發現問題、解決問題,然而要怎麼帶領學生「實作」,並引導他們從中思考,成了老師的難題。

西苑高中去年9月邀請聯合報寫作教師到校分享「如何閱讀《好讀》周報?」,講師先介紹常用的討論法,如何擷取新聞訊息,利用不同的教案引導學生思考等,台下老師們聽得躍躍欲試,於是共創線上備課社團,邀請講師當顧問,大家利用《好讀》的新聞、講師教授的方法,寫成教案相互討論,或分享執行狀況。

閱推老師張祐慈從《好讀》周報579期〈苦味塑膠魚不吃〉、589期〈疫情,毀了減塑〉兩篇新聞,認為可以發展成議題性教案,於是利用ORID討論法,引導學生設計7天可行的減塑計畫,師生還一起挑戰減塑生活,紀錄每天用到的塑膠製品照片,並做成精采的紀實報告。

209林巧楹說,減塑一開始要不斷提醒自己「不能用塑膠製品」,才驚覺到,原來生活中充斥著塑膠製品,那7天心裡一直在「我好想繼續用塑膠,用塑膠好便利」、「不行,我要愛護地球,不能再用塑膠袋」兩者中掙扎。

經過7天減塑生活,有些學生表示願意攜帶環保杯、吸管、餐具,但也直言「若逛攤販用環保碗,想吃兩種以上的食物時,得吃完一樣再買下一道,好麻煩喔」。209劉騏溱認為,青少年雖然力量微小,但是她願意持續減塑,為環境盡一份心力。

209賴禹彤則是在作文中寫到店家對於減塑者的不友善:「老闆會硬塞塑膠袋,不拿會被念,讓我萌生退意。但一想到可憐的海洋生物,我又良心不安,哪怕只有我減塑,我也要為世界盡心。」老師期許學生減塑並不是口號,就算眾人皆退我獨行,依然可以讓火苗在心中燃燒。

教案分享

跨領域摺紙飛機 班際比賽學飛行

公民老師江麗英則是挑戰跨領域的「摺紙飛機」,她先上網自學「紙飛機飛行技巧」,才發現飛行原理雖重要,但紙飛機的重心配置、投擲技巧才是關鍵。於是她分享自學經驗,並聯合其他班舉辦紙飛機比賽,引導學生找到正確飛行的方法。

新課綱上路,老師因應跨領域、議題式教學得求新求變。但西苑高中有多位老師率先改用新的教學方式後,學生成為學習的主角,只要教會利用周邊資源與關鍵字來收集、分析資料,就能引發自學的興趣和能力。

原文出自《好讀周報》599期


 

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