市場變教室

市場變教室

文╱記者張錦弘

高中新課綱上路,增加校訂必修及多元選修課程,不少高中從認識家鄉、社區出發,開出結合國、英、史、地等跨領域課程,帶領學生實地踏查部落、古蹟或農產地,「走」出學問,甚至把果菜市場當教室,學生上課更有感。

艋舺風華 用英文介紹特色

華江高中地理教師張庭堃以該校為例,高一開設「艋舺風華」的校訂必修課,結合國、英、史、地老師,除了讓學生知道萬華區的歷史演變,也要了解新店溪流經該校所在的南萬華(加蚋仔),早期有很多菜園及茉莉花園,才會有東園、西園的地名,北市的果菜市場也因此設在這一帶。

張庭堃說,老師會帶學生實地參訪剝皮寮、龍山寺,還要賞析相關文學及電影作品,進而能用英文介紹當地特色;華江更和鄰近四所國中小及幼兒園共組「艋舺學園」,跨校合作課程及社團,日前更在北市第一果菜批發市場舉行學園日活動。

「玉里學」製作地圖、專題

花蓮最南端的玉里高中,也規畫在高三開設「玉里學」。

校長江耀淇說,玉里閩、客、原民等三大族群居民各占三分之一,在各鄉鎮中很罕見,有獨特的人文風景,還出產珍貴的蛇紋石,且水稻產量在花東縱谷居冠,赤科山的金針產量更是全國第一。

但上述人文自然風景,當地學生往往不清楚,校方因此結合各科規畫課程,玉里學除了介紹當地歷史、族群、產業、特有生態等,也要求學生實地踏查製作地圖、發表專題;圖書館還設計了「走讀文學」,假日可帶學生走訪文學地景及寫生。

北一女開「重現台北」選修課

北一女則開了「重現台北:遇見舊日的時光散步」這門多元選修課,除了教學生認識台北府城的歷史,也要踏查艋舺、南門、東門市場等周遭古蹟及景點。

原文出自《好讀周報》547期

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