從林火看世界

從林火看世界

文╱聯合報教育事業部

參與者

初賽30萬人 取3萬人

今年海峽聯合盃於北京、上海、成都、杭州、武漢、河南、南京、晉江、瀋陽等地區舉辦,初賽就有30萬人參賽,約3萬人進入決賽。除了有北京嘉德國際教育、北京海淀區作協、上海優賽公司、武漢長江日報、南京晨報、瀋陽晚報、成都筆尖文學社、杭州每日商報等單位連年支持外,今年新增上海新民晚報、河南漯河日報、晉江啓明星教育加入。

大陸決賽高中組作文題以法國總統馬克宏曾說「亞馬遜雨林,產製地球20%氧氣的肺,著火了。」一事為引,讓學生參考資料,再從網紅、七大工業國領袖、巴西總統、巴西民眾或者來自2080年的未來人,這五種角色中擇一,回應馬克宏。

國中組考題以三幅圖組成,包括媽媽說「學校沒有發揮教育功能,老師不會教」,老師說「這是家庭教育出問題」,孩子則看似委屈坐在中間,學生得從中選一角色發揮。

國小組以「氣球」圖像為題,畫面下方有幾隻手各握著黃氣球,其中一隻手高舉,看似要放開又像要抓住手中的白氣球。

高中組

林火為話題 國際視野

武漢外國語學校語文教研組組長趙文清認為,高中題目以亞馬遜森林大火為話題,聚焦環境;以給馬克宏寫信為方式,突出語境;五種特定角色的巧妙安排,開闊視野。寫作者既要有國際視野、人文情懷,也要呈現豐富的知識和思維轉換。

上海黃浦區教育學院語文教研員平智煒點出,在多元社會中,公眾往往對同一事件有不同的認識,絕對不會是簡單的「對錯好壞」,所以具備國際視野,接納多樣文化,具有獨立的判斷並能合乎邏輯的表述觀點,這是當代學生必須具備的能力。

國中組

視角轉換 看教育問題

南京致遠初級中學語文教研組長楊菁認為,國中題目材料中直接呈現家庭教育與學校教育的矛盾,有利學生「看圖寫話」,通過回憶和聯想真實生活情境,以角色代入的方式讓事件中的人物自己「說話」,而不是單純的第三人稱轉述。此外,視角轉換是此次作文最大亮點,家長、教師或是孩子之間對立的矛盾如何演繹,寫作者需要創設一個生活故事,兼顧真實又要賦予一定的教育觀點。

國小組

數量及顏色 皆能發揮

遼寧省傳記文學學會常務副秘書長程雲海指出,國小題目可從氣球的數量、顏色、高低等方面思考,也可從手的狀態是動作優雅的放開,還是緊緊抓住等角度著手。比如黃氣球的渴望放飛,白氣球的追求自由,都有值得展開文筆的切入點。形式上既可傾訴心聲,又可運用童話、對話等形式,高年級學生則可嘗試運用議論文闡述自己感悟。

北京海淀區作協秘書長王威認為,通過海峽聯合盃賽事可讓學生看到台灣不一樣的寫作題目,增進兩岸青少年的情感交流,開拓視野之餘亦能提高寫作水準。

原文出自《好讀周報》544期

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