文／張玲瑜（新北海山高中，人稱Taco老師）
從小到大，同學一定寫過不少閱讀心得。寫心得有什麼訣竅？如何寫到讀者心坎裡？好讀周報邀請老師介紹實用的心得寫作方法，快瞧瞧你用過哪幾招？
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閱讀心得可以展現一個人的閱讀量與閱讀力，是很好的個人學習歷程檔案素材，同學可以自發性地閱讀，也可以參與校內外的閱讀活動和比賽，跟著大家一起累積閱讀成果。只是，若想要拿到閱讀心得比賽的獎項，或要提出更優質的內容，同學常常覺得茫然、心虛。
「老師，這份心得我真的很用心寫，您能幫我看一下為什麼沒有得獎嗎？」
「老師，您覺得什麼樣的心得才足以放進學習歷程檔案，為自己加分呢？」
你聽過「4F省思法」嗎？4F意指Fact（事實）、Feeling（感受）、Finding（發現）、Future（未來）四個提問方向，閱讀後的「心得」寫作，其實也不出這四個面向，以下就用4F的四個面向整理心得寫作上應該注意的要點，希望對《好讀》讀者們有些幫助。
▌事實Fact／提出事實依據
我們都喜歡看「講真話」，不空談的文章，可是，要怎麼講真話？或者說，要怎麼讓別人感覺我們講得很真、很實在？第一步就是掌握材料，而且是有力、具體的材料。我發現很多同學心得寫不好，其實是沒有掌握相關的事實，擔心自己的視野（scope）、觀點（perspective）、洞見（insight）不足之前，先看看掌握的事實證據夠嗎？找到事實，才可以分析得頭頭是道。
出版品五花八門，同學們不妨假設批閱者沒看過這本書，找出全書的核心概念和三個大重點，分別用自己的話重述一次，建議占比全篇心得一半的篇幅。
第一次閱讀走馬看花，重看一次，自能從資料中匯聚的流向、相互的呼應，去截取三重點、定位關鍵句。你是否曾在整理房間時，一邊整理一邊驚訝發現，原來房間藏有很多好東西？這也是閱讀心得寫作的樂趣所在。只是，整理房間要捨得丟，找書中重點亦然。閱讀時，別怕捨棄次要重點。
心得寫作的4F當中，「事實Fact」是最簡單，卻也是最難的。同學往往因為崇拜選書，內容照登；或是急著寫出自己看書的感受和聯想，反而落入不知你的結論從何而來的毛病。
▌感受Feeling／分享閱讀感受
「情感Feeling」可以分成三類，第一是正面感受，也就是好的感受，第二是反面感受，也就是不舒服的感覺；三是相對感受，意即把自己的反應與他人的反應相對照。閱讀時你的感受和別人的感覺可能相同或不同。閱讀心得寫作時，點到為止地分享你的閱讀感受，可讓心得更誠懇。
▌發現Finding／對抗芭樂句
批改心得時，常見同學丟出閱讀素材，沒有耐心分析，便潦草進入結論：「這本書真的很好看」、「我真的收穫很大」、「讓我也很想嘗試」。提出這些結語之前，假如缺乏完整的情理爬梳來支撐，你再怎麼感動，對方就算看過這本書，也很難認同你。
《德國式邏輯陳述法》（遠流，2022）指出：「提問讓人思考更多」。問問題是啟動大腦最簡單有效的辦法。當你找到全書核心、廓清全書脈絡之後，針對主要的元素、變化的關鍵、寫作的手法，都可以發問挖掘。提出問題，試著找出書中材料當答案，佐以自己的一點理解，帶動批閱者跟你一起想一想。
問題重質不重量。你可以用一個問題開展整篇心得，也可以用一系列的問題安排整篇心得，甚至在簡述全書大意後，在心得中段，用一兩個問題帶出個人觀點。
有一種「發現Finding」的做法是「連結」。寫心得時，若能準確連結個人生活經驗或其他閱讀經驗，可達畫龍點睛效果。不過，最好掌握分寸。你所連結的生活經驗和其他閱讀素材，只能輔助說明你對這本書的想法。整篇心得最重要的還是回歸你對此書的閱讀理解，切忌喧賓奪主，把心得寫作歪樓成生命經驗書寫。
▌未來Future／我要怎麼做
一併思考「做法」，才是完整的省思。讀完一本書，你認為什麼是實際的作為？如果答不出來，可能還沒搞懂它的道理，只是模仿作者說法。高談闊論難以動人，假如可以提出一點實際的影響或改變，讓批閱者確定你明白它的道理，寫出來的概念也更有說服力。
▌找到自己 有心才有心得
一本書給的衝擊和啟發，有人感觸良多，有人感覺普通，如果同學無法提出省思，究竟是欠缺觀點還是欠缺自己？我看過不只一個學生，明明用功程度不見得是班級最優，但在表達觀點的場合中，常常拿了高分。
很不公平嗎？閱讀也罷，書寫也罷，你懂自己嗎？有信心敢說敢作嗎？在閱讀寫作的訓練中，終究要誠懇地面對自己、了解自己、相信自己，有心，才有心得。
