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文／童書作家暨思多力親子成長團隊召集人 陳櫻慧

108課綱上路，從「帶得走的能力」到「與生活有關的終身學習者」，新課綱強調更多的是，除了學業和知識之外，成為一個關心世界的人，讓學習與生活息息相關。因此，除了第一線老師們嚴陣備課之外，親師之間正向良好的交流，都將是孩子在學習路上的良好輔助。

這份交流與互動，建立在家長對新課綱目標的認識，著眼於親子相處時光中落實引導，陪伴一起與世界連結，除了網路科技的運用，透過紙本主題單元的剪裁整理，對資訊的擷取更能組織、吸收。《好讀周報》從時事新聞、人與自然、國際焦點……跨領域地廣泛開拓讀者的視野觸角，亦佐以人物故事來進行議題討論，培養人文關懷的柔軟。一份報紙的時間，高年級的孩子還能從報紙家用自學服務連結影音解析，深入了解再應用，這過程如果父母在側，相信交叉討論能深厚親子話題的題材與基礎；像是當我陪伴家裡的中年級姐弟一起閱讀時，這些多元議題開啟他們對世界的好奇心，會想進一步瞭解報導提及的特殊生如何克服困難、完成班際接力，同步連結到姐弟的生活經驗，反饋在班級與特殊生相處的點滴分享上。

這些好奇、回饋與討論，就是形塑知識、關懷結合生活的最佳模組，報導相對的就是觸手可及的素材，慢慢累積長文、資訊圖表的閱讀練習，及思辨、表達能力。對新課綱發展學習的路上，只要掌握準則與方向，以生活的連結、延伸來作為討論的累積，閱讀素養的養成沒有大補帖，這些就是滋養的良方。