【文╱陳韻涵輯】
新聞故事：人工智慧（AI）聊天機器人ChatGPT及其他「生成式AI」工具蔚為風潮，卻也成為學生投機取巧甚至作弊的工具，不少教育工作者思忖恢復傳統紙筆考試的可能性。
ChatGPT去年推出以來，迅速成為產業利器卻也是把雙面刃。教師評估學生的學習成果時，普遍認同出作業或考題必須別出心裁，讓想請AI代勞的學生無所遁形。部分教師指出，學生習慣的電腦作答模式可能再度被紙筆考試取代，至於報告類型的作業，則規定學生提供文件的編輯紀錄和草稿，藉此佐證報告由學生親自完成。有些教師則認為，學生總是有辦法作弊，目前使用AI工具只是趕流行。
生成式AI興起，相關偵測工具也應運而生，可檢測文章是否由AI生成，但準確性有待加強。美國天普大學教學發展中心主任史蒂芬妮‧菲奧曾參加論文原創性比對軟體Turnitin的研發測試，發現該軟體檢測AI生成文字的功能「非常不準」。
加拿大康尼斯多加學院傳播系教授梅恩認為，除非作弊的情況非常明顯，要確認學生是否使用AI作弊幾乎不可能，他就曾收到一項作業，內容寫道：「我只是一個AI語言模型，無法對此發表意見。」
梅恩在上學期的必修寫作課程中，累計發現57件疑似抄襲的作業，逾50%使用AI作弊，與過往一學期平均4件的頻率相比，學術誠信問題漸趨嚴重。
為降低學生使用AI作弊的可能性，梅恩與同事討論如何修改寫作課程內容，未來作業將要求學生著重描寫個人經歷、觀點與看法，並在課程大綱明確標示禁止使用AI協助寫作業。
密西根州立大學傳播學院副院長哈特-戴維森表示，針對學生使用生成式AI的疑慮，該學院持續舉辦工作坊，協助教師制定新的課程大綱與評量方式，例如提供一句有錯的句子，並要求學生糾正。
生成式AI也改變學生學習和找資料的方式，天普大學圖書館主任盧希亞表示，資料庫和各種電子資源等工具等使用頻率，在生成式AI出現後大幅下降，「學生似乎把AI視為一種快速找資料的方法，不用花時間去特定地點」。
紐約聖若望大學資工系教授邦尼‧麥凱拉說：「未來可能急轉彎，回歸紙筆寫程式碼的模式。」大二的日本籍同學滝沢認為，紙筆測驗是走回頭路，但也坦言這樣會強迫學生學習，「多數學生沒有紀律，無法克制不用AI，且對於何時能善用AI而不被當成作弊感到疑惑」。
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【2023-08-21/聯合報/R08版/好讀周報ＶＩＰ】
