文╱記者徐如宜、王駿杰、卜敏正、劉星君
早年的音樂課常是被犧牲的非主科，加上有些音樂老師一絲不苟，讓學生覺得音樂課像「夢魘」。時至今日，課綱重視素養，現在的音樂課多元，學生幸福多了。
雄中
只聽三個音 要唱完全曲
對以前的雄中人來說，綽號「牛角」的音樂老師王先覺讓很多人終身難忘，當年音樂課被當可是要留級的。校友形容，「視唱」是老師的一疊譜，每張約四、五行，輪到考試的學生隨便抽一張。牛角只彈前三個音符，學生就要把整張譜唱完；如果走音太嚴重，不等唱完就請你出去了，代表「不及格」。
雄女
熬夜練唱譜 公車上猛K
雄女校長林香吟也難忘之前的雄女音樂課，當年一碰到音樂課考試，很多人都熬夜練習唱譜，背個通宵。
超過40歲以上的雄女校友對音樂課的共同記憶是，「考學科都輕鬆高分過關，考音樂就皮皮剉」；「不但要熬夜背豆芽菜，還在公車上猛K音樂課本，其他乘客大概覺得雄女學生很奇怪」。
竹中
內容超專業 全班1/3被當
談起記憶中的新竹高中，會想到什麼呢？畢業26年的林姓校友說，學校非常重視音樂、體育、美術等課程。這些科目的授課老師在教學上也非常嚴謹，學生們往往要花費與國、英、數等學科相同的心力，才能獲取好成績。不少學生都流連徘徊在「當」與不「當」間，每年一個班都約有三分之一的人因術科不及格被留級，這也形成一種獨特的學校特色。
林姓校友回憶，音樂老師上課內容非常專業，包括樂理、音樂賞析、樂器教學、音律節奏練習等。但對音樂毫無概念的他，上課如坐針氈。答不出老師的問題，會遭來一頓念，被念的當下又搞不清楚問題點在哪，所幸老師給機會補考，才免於留級。
嘉中
整堂在發聲 最後才練歌
嘉義輔仁中學校長李國榮回憶就讀嘉義高中音樂課，印象最深的就是發聲練習。
李國榮說，35年前就讀高中時，每堂音樂課前40分鐘都在發聲練習，最後十分鐘才開始唱歌。事實上音樂老師不會刁難同學，期末考試每個學生就抽選課本一首指定曲、上台唱歌，唱得好聽的老師讓你完整唱完，若五音不全，「像我，只唱兩句就被請下台」，成績都合格，但當然比不上能夠唱完一整首歌的同學。
《現今篇》
獨立音樂樂團 列賞析 音樂課跨領域 學超多
12年國教課綱主推素養教學，強調課程結合生活經驗。高雄女中音樂老師李湘寧在課綱上路後很注意課程要對準核心素養，知識性的課程包括西方古典、東方民族、美國爵士、搖滾、百老匯音樂劇、音樂類電影等，都列入音樂賞析教材，學生可以透過知識建構及音樂賞析培養出對音樂的興趣。台灣本土獨立樂團及獨立音樂也特別設計到課程中，像「滅火器」、「生祥樂團」等。
高雄新莊高中音樂老師陳盈如安排創意音樂課程，高一教阿卡貝拉，訓練學生基礎發聲和節奏律動，高二上做繪本配音，高二下演出音樂劇，高三學製作校園回憶短影音。許多學生覺得在音樂課中收穫豐富，不只是學會音樂賞析，還「跨領域」到攝影、剪輯、配音，學會超多的！
屏東高中音樂老師黃錦蘭教學活潑，鼓勵同學融入生活文化創作詞曲。2018學年度，參與跨領域美感課程，與英文科老師王怡樺、化學科老師張曜昌，帶領學生們嘗試結合藝術、語文、科學，透過Hip-Hop嘻哈音樂，鼓勵畢業生回顧青澀的高中生活，用數理公式或科學家增添創作能量ATP，透過音樂調合化學元素迸發出藝術美感方程式。
原文出自《好讀周報》578期
