聯合盃鍍金（下）寫議論訓練觀點有訣竅

無國界醫生基金會日前舉辦的難民紀實展《被迫離家的路上》，可讓學生思考有關難民的問題。（圖／無國界醫生基金會提供）

文／張日郡（清大華文所兼任助理教授）

作文命題大致可分為三大類，包含：

（1）人際互動：你與同學、朋友或家人之間的互動。
（2）自主能力：你在學科、才藝、技能及知識等學習歷程。
（3）社會參與：你如何看待世界或社會上發生的事情，如戰爭、飢荒、環境生態等議題。

最重要的核心在於寫出自己獨特的風格：訴說自己看待事物的「觀點」，以及找出自己人生故事的「亮點」。

觀點，是命題作文類型中，尤其是「（3）社會參與」類型，最需要具備的答題要素。換句話說，這類題目考驗的是你曉不曉得這個世界正發生哪些事，而你如何思考、看待這些事，以及對這些事懷抱何種看法？

這類題目，其實聯合盃作文大賽也時常出現，例如「從這則新聞，我看見……」、「一個令我印象深刻的報導」、「令人深思的一則新聞」及「這件事，我有不同的看法」等等，平常我們應當如何練習與準備？以下分享二法：

●從「回答提問」到「自我提問」

「閱讀」其實不是「看完」文字就好，如果沒有加上「思考」，那麼「看完」文字可能只是一種虛應故事，沒有辦法幫助我們擁有看待事物的觀點。那麼，所謂的「思考」是什麼呢？思考，就是想知道為什麼、如何做、做什麼，這些其實就是一種提問練習。

若要問出好問題，不妨先看看別人怎麼問。我相當喜愛《好讀周報》裡的「圖擊隊」，一張圖加圖片故事，配合五個問題。這五個問題，就是針對這個時事議題的「提問」。例如第673期「被迫離家的路上」，談的是難民因迫害、戰爭或暴力而被迫離開自己國家，其中有個提問：「近年難民問題經常是國際大新聞，你從中體會到哪些事？」若你能從各國處理難民問題切入，闡述多做與多得的關係，闡述量力而為、能者多勞的利弊得失，不正是一篇佳作？然而，我們閱讀時卻不見得能如此提問。

也許，針對這則新聞我們可以從「你還想知道什麼」切入，同時提問的句子應該包含「為什麼」（Why）、「如何做」（How）、「做什麼」（What）。例如「被迫離家的路上」這則新聞，我想知道：

（1）為什麼我（不）需要關注這則新聞？

（2）身為國（高）中生的我如何幫助難民？

（3）若我成為難民，我的逃難背包要放什麼？

這些問題的答案，都能當成你文章裡的其中一段精彩觀點。

●建構「事實論據」與「道理論據」

有些題目可以運用「議論文」的寫法，提出你的觀點之外，亦可提出「事實論據」或「道理論據」來支持你的觀點。所謂的「事實論據」，指的是曾經發生的歷史事實、新聞事件或相關統計數據等等；「道理論據」則是大家公認的道理，名人名言等等。例如《好讀周報》「圖擊隊」第619期「仁醫與人醫」，談的是2021年疫情處於高峰之際，台大醫院極少數的住院醫師藉機放長假，因此時任台大醫院院長的吳明賢發信，提醒同仁「為醫之道」。吳明賢的公開信就是典型的「議論文」寫法，有觀點亦有溫度，也提供成為「仁醫」的方法，這不也是「為文之道」？

另外，該期的《好讀周報》「圖擊隊」五問有兩個不同立場的提問，其一、「請當成文中的反對者，舉出支持醫師請假的理由。」其二、「請轉換成支持台大院長的角度，說說不支持醫師此時請長假的理由。」這都是可以練習的好題目，既貼合現實世界又可訓練自己的寫作思維。其實，「議論文」的寫法，亦可應用在聯合盃作文大賽類似的題目，例如「法與情」、「領導者的條件」、「成為贏家的條件」等等。