聯合報寫作教室講師 宋奇勳老師／撰寫
作為國中生，課業、人際、父母、發育、志向……，處處都是壓力來源，事事都要付出時間，以致關心社會脈動成了次要。況且，會考題目皆在考前一年就測試完畢、放入題庫，以致就算生活化，也絕不會出現一年內的時事。如此，國中生還有關注新聞，甚至議論時事的必要嗎？
筆者認為，仍有其必要。首先，學習、受教育本就是為了適應人類社會，甚至加以改善，若對社會現況一無所知，又何來適應與改善？其次，單以現實的拿分而言，關注時事仍有極大幫助。
以今年會考寫作題目〈多做多得〉為例，試想，若自己從未聽過「多做多得」的勉勵，甚至從未有相關經驗、因緊張而想不起來，或因隱私而不願透露，那該如何作答呢？關鍵就在題幹末尾的「結合自己的經驗或『見聞』」──取材自關注的時事吧！
2008年美國加州，有一位寄居車庫的畫家艾薩克，平時靠上網便宜賣畫維生，但因緣際會下，他聯繫上打算買畫的影星強尼‧戴普。隔天，艾薩克帶著畫作到了強尼的豪宅「東哥倫比亞大廈」。出乎意料，強尼看完畫作後竟未購買，反倒提議讓艾薩克住進豪宅，專心作畫，並為他舉辦畫展，將畫作銷售給其他明星。欣然接受的艾薩克從此不愁吃穿，更逐漸積累了名氣。14年後，當強尼深陷官司泥淖時，艾薩克出庭為強尼作證，證明他從未對前妻施暴，而這番作證，更成為強尼打贏官司的關鍵。
對強尼而言，當年多做的善舉，除了內心滿足外一無所獲，孰料14年後，這份「多做」造就了「多得」，助自己勝訴。可見，我們未必總能立即「多得」，但仍必須把眼光放遠，能多做就多做，因為「多得」也許遲到，但卻從不缺席。
面對千變萬化的寫作題目，我們未必都具有與主題相關的深刻經驗，此時，日常所關注的時事，便成了最佳素材，例如心測中心公布的樣卷中，便有一篇以國際難民的時事為題材並拿到六級分。總之，在平時「多做」，關注感興趣的時事並練習議論，未來有需要時，勢必便能「多得」！
原文出自《好讀周報》683期
