文／高詩佳（語文教育書籍暢銷作家，著有《閱讀寫作神救援！》）
從學習的發展來看，國小中、高年級學生在語文學習上，走向閱讀長篇和各類型文章，也正在學習「訊息擷取」、「推理統整」、「省思批判」等技巧。寫作上，從片段式往結構完整、立意清楚的方向學習。這些，都是在為國中的學習作準備。
可是，家長們經常遇到兩個頭痛的問題：第一，孩子不喜歡閱讀，尤其是抗拒長文；第二，孩子不愛寫作文，寫不出較長篇幅。當遇到這些問題時，該怎麼辦呢？
4個層面 影響閱讀樂趣
閱讀的問題可能在於這幾個層面：一是，家裡缺乏好的閱讀環境。二是，爸媽本身鮮少閱讀，沒有建立親子間良性的共讀或共學活動。三是，3C產品、網路等誘惑太早到來，把孩子的注意力拉走。四是，孩子在閱讀曾遭遇太多挫折，或無法體會閱讀的樂趣，最後變成為了考試而讀。
閱讀愈多 未必寫作愈好
寫作的問題，又更複雜了些。「閱讀」與「寫作」表面上像同一件事，但實際上閱讀次數的多寡，並不等於寫作的成果或品質，因為中間還有一些關卡需要解決，包括閱讀時是否訓練了閱讀的推理與思考？能否把閱讀所得轉化成理解與經驗？能否用文字整理或組織出來？以及對自己和生活認識得夠不夠？
適合素材 有助培養習慣
所以，想要幫助孩子從小培養好的閱讀與寫作習慣，應該找到適合的閱讀素材。國小中、高年級的孩子可以利用經典文學作品與好的報刊雜誌，作為國中的閱讀先修。其中，《好讀》周報便是一份結合閱讀、寫作和跨域學習的優良讀物。
108課綱之後，國語文學習的重點不再是知識的背誦與反芻，而是靈活、跨領域的「讀寫合一」能力。這也是為什麼，現在會考的考題幾乎都不出自課本。因為新時代的孩子們需要具備的，是各類素材和媒體的閱讀推理、解析能力，並且能夠在反芻、統整訊息後，寫出有深度和實質影響力的文章。這樣的能力沒有辦法臨時抱佛腳，需要的是長時間的累積。
好讀周報 文圖表格兼具
《好讀》在內容設計上，相當貼近時事，不但提供跨領域文章，主題多元，並且在文字之外，顧及圖象、表格的應用。在「提高公民素養」上，可以廣闊的從全球暖化談到糧食危機，教導孩子具備媒體識讀力，成為這時代真正的地球公民。在「探索國際新聞」上，則是每周精選海內外的重大新聞，藉由一張新聞照片與思考題，訓練孩子們的邏輯思辨能力。
而在最重要的「加強閱讀理解」上，《好讀》利用新聞設計閱讀理解三層次學習單，讓閱讀的成果可以被看見。另外，諸如「元宇宙」等嶄新科技趨勢的介紹，到最新海外趣聞，以及時事英文閱讀的單元等，都能搭配活潑又具有美感的設計，讓這份刊物確實是「好讀」又「加值」。
提高互動 不只訓練讀寫
除了對閱讀能力的助益外，《好讀》設計了一些單元，提高與讀者的互動與寫作回饋。像是我最喜歡的「圖擊隊」單元，每周都針對時事提供5個思考題公開徵件，讓孩子在互動中，訓練閱讀推理與寫作表達的能力。更棒的是，還有相應的「影音圖擊隊」單元，鼓勵孩子可以用拍影片的方式來回答問題，報刊上則提供影片的QRCode供大家閱覽，趣味十足！還有「聯合報寫作教室」專欄，由專業的作文老師或作家提供作文好撇步。
所以，《好讀》周報可以作為孩子們課堂外的學習輔助教材，也很適合家長與孩子共讀、共學。爸媽和孩子在閱讀、討論的過程中，既可以培養親子關係，也能鼓勵孩子表達自己的想法，並且習慣用文字、影像，將想法清楚、有效的表達出來。日積月累，閱讀和寫作的能力，一定可以得到大大的提昇！
原文出自《好讀周報》680期
