今日說書人／張玲瑜（新北海山高中國文教師、《黑特國文課本研究院》作者）
我先問大家一個問題。有人說，會考作文要拿六級分，多看幾篇範文很有用，你的想法呢？
我認為看範文首先可以讓同學掌握書面文字的質感。網路上所提供的五、六級分範文，都是出自同年齡，考場上所寫出來的，同學在心理上特別容易接受，這些作品，有的文采縟麗，有的氣勢過人，有的是文從字順、理路明晰，同學可以找到自己容易上手的文字風格，多加揣摩，多少有些幫助。
然而，一篇作文的好壞，與立意是否明確、層次是否清楚、舉例是否貼切，乃至觀點的表達都有關係，同學看範文時，能否具體看出範文的優點，我就不確定了。
早年的作文試題，命題比較刻板，如果只看範文，聰明的孩子依樣畫葫蘆，也可以拿高分，但是現在的題目著重生活化、情境化，怎麼梳理經驗，分析評論、提出見解，才是拿高分的關鍵。
讀報看範文 四級分→六級分
我認識一個孩子這次作文拿到滿級分，他提到自己的作文從四級分到六級分的關鍵，就是「多讀報」和「看範文」。讀報可以掌握最新的議題，這個好處不需多解釋，但是看範文是怎麼看的，這很關鍵，他一定是很有意識、有計畫地看。
身為一個寫作教學者，我常常需要跟學生歸納寫作要領，但是空談理論，學生根本無法理解，這個時候，搭配範文具體呈現剛剛說的寫作原則，像是「轉折」怎麼做、比喻的妙用、排比的實例，才能留下深刻印象。
所以，當我看到這本書的內容，我不禁驚呼，這一定是很懂教學現場的編者整理的教材。
我覺得《40週寫作覺醒影音書》的「覺醒」兩個字下得很好。新型態的作文，你不可能只模仿範文，相反地，對各種寫作策略與要領有概念，才能回應。
以題目為經 以寫作策略為緯
本書提供的範文分「人生滋味」、「人際相會」、「社會透鏡」、「時空感知」四大類，是近年常見的內容。每類10題，篇篇評析，並各對應一個寫作心法，包括寫作「創意」要如何培養、排比的開頭有什麼效果、寫對話要注意什麼……都有具體說明。換言之，這本書①提供40道具體的題目，②提供學生的範文，篇篇有寫作教師具體的評析，③每道題目再搭配一個寫作策略，並且④連結一篇作家的作品。全書以題目為經，以寫作策略為緯，還附上名家作品閱讀，提高視野與格局，非常實用。
編排上，這是很聰明的規畫，使用本書的老師，可以不花力氣蒐集，題題有講義，教學上也很輕鬆；使用本書自學的同學，也能得到完整的輔助資源。
作家小故事 學習過程添趣味
編輯還有一個小心機，用心地蒐集很多「作家小故事」，讓我在閱讀這本書時，都忍不住多看一則，增加不少學習過程的趣味性。
像是「人物描寫」這個主題，就提到法國大文豪福樓拜怎麼指導小說家莫泊桑學寫作。福婁拜認為，要學寫作，要先騎馬！原來，他要莫泊桑騎馬出去跑一圈，回來把所看到的寫下來，也請他描寫雜貨店老闆，或是請他描寫馬廄裡的一匹馬，希望他寫出這匹馬的不同。這些要求，令人不禁感慨，難怪莫泊桑能把妓女等書的人物寫得活靈活現，他做了很多具體的觀察練習呀！
用40道題目去體驗40個寫要要領，一週練習一題，許自己一年的時間，在40個「覺醒」之後，一定能脫胎換骨，非常有系統地建構自己的寫作能力。
看更多內容介紹請點我
原文出自《好讀周報》677期
