數感實驗室/我們都討厭失敗帶來的挫折感

數感實驗室/我們都討厭失敗帶來的挫折感

賴以威(數感實驗室)

關於考試,大家應該都曾聽過類似的台詞:「考完就算了,重要是錯的有沒有都弄懂,下次不要再錯了。」

乍聽之下沒什麼問題,同學們好好訂正,好好從錯誤中學習,就像童話故事裡的公主跟王子一樣,最終將迎向美好結局,大家都學好數學。可惜現實不是這樣。因為沒有人喜歡失敗,或是更精確一點說,我們不喜歡失敗帶來的負面情緒。

科普Youtuber馬克‧羅伯在自己頻道上做過一個實驗,他設計了一個簡單的程式謎題,玩家必須靠著拉程式碼方塊,來讓一輛車子通過迷宮。玩家拉好程式方塊後按下執行,就能知道自己對不對。如果錯了,可以重來直到寫對,或是選擇關掉視窗放棄。馬克‧羅伯發現一件非常有趣的事:稍微不同的兩種遊戲機制,有著成功率52%與68%的巨大差異。機制的哪個部分不同呢?

原來,遊戲畫面上方有個200點的計分,玩家按下執行後程式如果錯了…

A機制:被扣5點,點數會越來越少。

B機制:不會被扣5點,畫面上永遠維持200點。

被隨機分配到這兩個機制的玩家,B機制的玩家有著高出A機制玩家16%的成功比例。為什麼會有這16%的差距?答案是「嘗試的次數」。被扣分的玩家平均只願意玩5次,而沒被扣分的玩家,平均願意玩到12次,是將近2.5倍的差距。多嘗試幾次,從錯誤中學習,自然成功比例就提升了。

這200點對玩家來說沒有任何實質意義,但只要有「扣分」這個行為,人們就會不開心,有負面情緒,導致放棄嘗試。成長型數學思維也同樣強調,要讓孩子從失敗中學習的首要目標,就是降低失敗帶來的挫折感。當然,這不代表說我們從此考試不能打分數,要想辦法呵護每個孩子的心靈不讓他們受挫等等,這又是另一個極端。讓孩子能不害怕答錯、不因為一兩次考試沒考好就抗拒數學,這件事或許遠比你我想像的還重要。


本文轉載自聯合報教育版「閱讀數學」專欄,更多好文請上「數感實驗室


 

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