聯合報寫作教室講師范凱婷老師╱撰寫
近年國寫考試，第一大題常以描述事件或預設情境為題型。要求考生在閱讀題目後，提出個人看法與立場表述。但是，答題若僅憑個人意見表述，而沒有從題目中讀到更多利於表述立場的資料，很可能會讓自己落入「論述薄弱」的困境。
因此，如何閱讀文章「擷取訊息」？如何「言之有據」地表達立場？就是寫作關鍵。以寫作歷程而言，「立場表述」是最後步驟，但在此之前，還需經歷前三個過程：①接收訊息→②思考立場因素→③選擇立場→④表述意見。
在測驗時間有限情況下，如能加快前三個步驟，就能爭取更好的文辭修飾與文采發揮。然而要加快速度，可在平日中，從使用「WKAB檢核表」開始練習：
WKAB檢核表
What(主題內容) 用150字左右描述文章主題。
Key(關鍵詞) 寫下2～3個關鍵詞。
Ａ立場 選擇議題討論下的其中一個立場（如：贊成、同意、願意⋯⋯）列出兩點支撐立場成立的理由。
Ｂ立場 議題討論下的其中一個立場（如：反對、不同意、不願意⋯⋯）列出兩點支撐立場成立的理由。
接下來以「好讀周報603期〈校外吃午餐 附中提案被否決〉」為練習，閱讀後以WKAB檢核表檢視，並提出自己的想法：
What：師大附中校務會議中，學生會提出「校外吃午餐」方案，但遭到否決，學生不放棄地提出「試辦」方案，期盼能在「試辦」過程中，得到校方與家長們的信任。
Key：校外午餐、試辦管理。
A.立場：
①校外午餐能讓學生培養自主管理與選擇飲食的自由。
②能減省校方額外的管理食品衛生、廚餘垃圾等開銷。
B.立場：
①校外食物與交通安全難控管，如有意外，校方與學生將發生衝突。
②管理機制難形成(如：學生用餐範圍)，將造成校方管理學生困擾。
最後，在自己慎重思考後，將會選擇哪個立場來寫作？此立場又是否代表了自己的價值觀？相信充滿自我信念的文章，才能表現得鏗鏘有力、擲地有聲！
原文出自《好讀周報》606期
