作家張日郡╱撰寫
我曾在〈有一種親情，叫做「拼」〉一文中，請七年級的同學思考，自小學畢業升上七年級的這一年，會運用哪一個字來代表。而我對八年級同學的期許，不只希望他們能找出生命歷程之關鍵字，更希望他們能自己「造字」。
眾所周知，文字傳說為倉頡所造，他將依類象形之獨體，稱之為文，形聲相益之合體，稱之為字。除倉頡之外，歷史上的皇帝亦有頗愛造字之人，即唐朝之武則天，一生共造十九個字，多數已不傳亦不用，唯日月當空、代表自己之「曌」（音同照）仍聞名千古。顯然，此字之「生命力」超古越今，我希望同學體察的也是這樣的生命力，在文章裡當一次「武則天」，造一個符合自己的字。
我走下講台一一經過這些新世代的倉頡們，見證一班四十個新字，三班一百二十個新字的誕生。例如：有同學造的是外囗內我（音同關），她認為自己截至目前為止都被圍困住、無法脫身；卻也有同學造左展右支（音同飛），現在正是他讀書的黃金時代，即將振翅高飛；當然也有很甜的答案，她造上無下恙（音同安），而無字是去掉火部的，她感激父母親讓她平安成長，沒有遭受任何傷害（故無火部）。
一百二十個新字之中，一個「上痴下虫」（音同迷）的字引起我的好奇心。造字之人身材高佻、長相斯文、理著平頭，他的樣子像極了我上成功嶺時的青澀模樣，反而不似八年級的學生。他用堅毅的語氣告訴我，這個字便是他這個人的證明、迷蟲的證據、存在的理由。他來找我時，特別帶了一本小冊子，翻開是他自製的觀察表，紀錄下時間、地點與看到的昆蟲，興奮地跟我介紹南投力行產業道路上關於昆蟲的一切，漆黑鹿角、高砂鋸……。啊！原來是鍬形蟲啊！這不就是我要看到的「生命力」嗎？
他的身上因痴蟲而散發生命的光亮，縱使他造的新字，將來可能不會被收編到辭典裡去，可能不傳亦不用，但他卻可以繼續寫屬於自己的新頁，以生命落實、豐富這個「上痴下虫」的新字。
他，讓我知道有一個新字、有一種愛，就叫做「迷」。
原文出自《好讀周報》576期
