文╱羅佑純
觀察近3年國中會考作文題目，不難發現「議題式命題」已成趨勢。「議題式命題」除了要求個人觀點及論說能力，還要將觀照層面從個人提升到社會，為了讓學生及早適應，台中市居仁國中利用《好讀周報》圖擊隊，幫助同學爬梳議題、建立思維邏輯的論述能力。
居仁國中老師李孟儒表示，常有學生說作文題目好難，在提醒多練習之外，她也利用好讀的圖擊隊教學生如何在很短的時間內，理出思緒以回應議題，「圖擊隊一年50次的議題刺激，讓學生愈寫愈熟練，就算面對複雜的議題，也能很快抓到方向」。
好讀五問 非傳統聯想素材
「好讀五問的選題，提供了有別於傳統的聯想素材」，李孟儒指出，尤其是最後兩題得寫出個人獨特的見解，才有機會刊登。如同考場作文需跳脫「千人一面」的框架，只有寫出獨特見解才會有佳績，倘若當下想不出什麼新穎觀點，一周後可以參考別人的答案，引為砥礪。
換位思考 答題越寫越有感
除了投稿圖擊隊外，李孟儒也會要求學生寫200字短文，不僅分析議題的切入點，還引導學生「如果把自己放入那個情境，會怎麼做？」當學生懂得「換位思考」後，自然就不會把作答當成寫作業而已，而是越寫越有感觸，生命的厚度、深度也隨之增長。
李孟儒強調，會選擇圖擊隊還有一個原因，就是議題總蘊藏著正向的核心價值，例如，以疫情為主題的〈隔離拉近距離〉、〈疫情下的希望〉、〈疫情中的謠言〉、〈延後開學效應〉、〈災難見人心〉，分別探討交流、勇氣、恐慌、互助、感謝，這些都是希望學生學習的課題。
了解時事 還能練筆練口才
居仁國中8年2班學生游采叡認為，投稿圖擊隊不僅了解時事，還能培養口才、提升寫作能力，如果失敗了也不灰心，會想再繼續努力，讓自己更進步。同班同學李育安說，投稿圖擊隊時要用短短的幾行字敘述想法，過程中就發現自己寫作文有時太過碎念，現在正朝文字更精練、扼要努力中。
去年年底，當「石虎彩繪列車抄襲事件」鬧得沸沸揚揚之際，居仁國中也以此為期中考作文題目。李孟儒表示，命題老師在考前數周發出參考資料，羅列不同說法、觀點的新聞，加上試卷上還有心智圖，幫助同學即使對時事議題不熟悉，仍可拼湊完整事件。
命題老師利燕伶、林文惠表示，該事件衍生出著作權（未授權字體）、誠信（設計師宣稱創作卻使用圖庫）、官方危機處理（觀光局、交通部的處理異同）、慷慨（俄國作者另繪石虎贈送）、結果（邀請俄國作者來台）等面向，不只學生好發揮，還是一篇能訓練學生思辨力的題目，可惜多數學生仍欠缺思辨能力，只停留眼睛看得到的，並未深入剖析新聞裡值得關注的點。
看聽學思 議題式作文不難
8年2班同學蔡義鋐認為，答社會議題時常受媒體定論影響，想法容易固化。同班同學陳安瑜卻認為，對議題的了解不是一天養成，所以平常要多看、聽、學、思，才能在作文上靈活運用，她也覺得，《好讀》圖擊隊是自我訓練的好幫手。
原文出自《好讀周報》564期
