宜蘭復興國中 讀報剪報開眼界

宜蘭復興國中 讀報剪報開眼界

文╱吳孟恬

「我們真的需要核能嗎?」「你知道各國的長照制度嗎?」「移工的人身安全誰來關注?」這些議題可不是媒體的專題報導,而是出自一群國中生之手!

深耕閱讀 剪報競賽來當推手

宜蘭復興國中推動閱讀的重點活動之一,就是年度「悅讀剪報」製作競賽,活動的目的是為提升學生判讀資訊、發表評論、主題探究能力而辦。七年級的各班因為有媒體識讀課所以是參賽主力,八年級生不少因去年參賽後收穫滿滿,今年報名踴躍。本屆獎項兩名特優、三名優等,八年級就各占1名,佳作5名中也有兩名由八年級獲得。

四開卡紙 完整表達新聞探討

復興國中的剪報比賽作品,要在四開卡紙上清楚表達一個完整的新聞探討,內容和呈現的手法都是評分重點。負責競賽的復中老師羅一茹為此還事前讓學生評析過去參賽作品,了解怎樣才是有深度的報導,再如有提問與回饋、分析比較、引句等就可能多加分。

團隊合作 可以聽到不同觀點

八年級的陳芝函、胡馨元以「我們真的需要核能嗎?」為題參賽,獲得特優。胡馨元說,合作的好處是能聽到不同觀點、相互激勵;陳芝函說過程中要過濾大量文件,讓她速讀及抓重點的能力大增。

以「進步中的長照」獲得特優的七年級王以安說,找題材時看到許多長照相關報導,製作過程多虧姊姊提點「不妨研究各國的長照政策」,這讓王以安作品有了清晰的脈略。王以安表示,如何在有限版面做取捨、分出輕重,自已動手做之後才知道,真的很難。

學會傾聽 新聞眼界更加開闊

四人組的羅傑、張哲亞、程允豪、廖偉傑一致認同美化是製作手繪報過程中最難的一環。羅傑說小組選「國歌示威」為題是想讓大家了解人際間的歧視與偏見,程允豪說,過程中難免意見分歧,傾聽是學到的第一課。

上屆拿特優、現讀八年級鄭羽岑,以「移工的炸彈床鋪」脫穎而出,評審老師羅一茹說,得獎原因是「能從社會新聞『火災』出發,直指核心──移工待遇及違建問題,加上精細美工凸顯報導重點。」鄭羽岑說,她花了許多時間思考如何吸引讀者目光,所以選了常見但沒人深入了解的議題。蕭怡潔老師教她擷取重點、關鍵字搜尋,是她另個大收穫。

剪報比賽可不只是剪剪報紙而己!羅傑說,現在他讀書、看文章時能快速地找到重點,看新聞也不再侷限體育,社會與國際新聞他也同樣關注。程允豪說,以前他大多只看新聞標題,現在會細看文章內容與圖片。胡馨元說,因為懂得排版方式,看文章很快就能找到重點。王以安說,因為做報導,體會到媒體人實際想要傳達的訊息,對於感興趣的新聞就會多花時間去搜尋資料,現在能當個了解報導工作的讀者。

原文出自《好讀周報》508期

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