文╱羅佑純
2018年9月起《好讀》推出「聰明看媒體」專欄，邀請中正大學傳播系管中祥老師以新聞時事為引，
揭露各種媒體現象運作的原理。台中市北新國中日前利用本專欄設計媒體識讀活動，快來看看師生怎麼說。
網路上充斥著真假新聞，你分得出什麼是真？什麼又是假呢？台中市北新國中不僅教學生分辨真、假新聞，還教學生如何解析「深假新聞」，原對國際新聞不感興趣的學生直呼「你我身邊怎麼這麼多假新聞！」
北新國中設計為期3周的媒體素養課，老師除了在校方刊物《悅讀新視界》教同學如何分辨假新聞外，並安排學生瀏覽48幅假新聞相關的海報，事後請學生寫下印象深刻的新聞，由閱讀老師帶領討論。
記憶樹 畫出傳播方式
接著，老師透過「記憶樹」學習法，請學生畫出假新聞傳播方式，並鼓勵學生與家長一起討論假新聞議題，完成學習單。
換場景 貼近日常生活
校長林慧娟強調，課綱核心之一即是社會參與，校方希望透過假新聞課程設計，提升學生公民素養。原本同學對國際、政治新聞無感，閱推團隊在導讀美國披薩門事件、英國脫歐等國際新聞時，會將場景換到台灣，讓學生想像到超商或速食店購物時，「遇上被假新聞欺騙的激進分子開槍示警」，一旦情境貼近日常生活，學生便會認真思考事情的嚴重性。
設備組長許鈴佑指出，網路流傳的假新聞多為健康、政治類，透過聳動標題引人點選，再利用讀者恐懼與自動腦補的心態，促使大眾自動分享假訊息給更多人，成為一種新型態的病毒傳播。
新聞稅 遏假新聞散播
九年級陳苡安說，有些新聞明顯是假的，但可能出於好奇而分享，反而促使假資訊更容易散播。九年級陳淳佳則直言，網路假新聞氾濫，為了防止成為錯誤資訊傳遞的幫兇，就得學會如何辨識假新聞。
學生也提出許多建議，比如媒體若被檢舉發布假新聞達一定次數就得禁播，或是繳交新聞稅，還有人提議提供破假獎金，也有人呼籲將防假新聞的課程放入國中小，「防假」從小做起。
幕後
分辨真假新聞 好讀當教學核心
設備組長許鈴佑說，2016年美國總統大選發生震驚國際的「披薩門事件」，雖未造成死傷，但已讓國際社會注意到假新聞的殺傷力。「我們當時就想教學生如何分辨真假新聞，可惜資源還不夠多」，她解釋直到今年聽到有人利用AI製造深假（Deep Fakes），加上《好讀》的媒體素養專欄一再呼籲，加深了「一定要教導學生分辨真假新聞」的決心。
九年級學生因大考在即，北新閱推團隊只讓學生完成《好讀》「聰明看媒體」專欄的學習單。「《好讀》不只是學習單的參考資料，更是這場教學行動的核心。」許鈴佑指出，九年級學習單指定學生跟家長閱讀〈為何相信假新聞〉（《好讀周報》526期）一文，「聰明看媒體」專欄其餘內容也被放入48幅海報裡，讓學生學會如何挑出有用的文章。
許鈴佑指出，「所有被傳遞的訊息都經過事先篩選」。她希望學生透過這次的系列教案學會「不論看到什麼訊息，都先停下來思考消息來源以及是否合理」。
「聰明看媒體」專欄暫停一次，看過往內容可上「聯合學苑」（udncollege.udn.com）。
原文出自《好讀周報》545期
