當假新聞在身邊

當假新聞在身邊

文╱羅佑純

2018年9月起《好讀》推出「聰明看媒體」專欄,邀請中正大學傳播系管中祥老師以新聞時事為引,

揭露各種媒體現象運作的原理。台中市北新國中日前利用本專欄設計媒體識讀活動,快來看看師生怎麼說。

網路上充斥著真假新聞,你分得出什麼是真?什麼又是假呢?台中市北新國中不僅教學生分辨真、假新聞,還教學生如何解析「深假新聞」,原對國際新聞不感興趣的學生直呼「你我身邊怎麼這麼多假新聞!」

北新國中設計為期3周的媒體素養課,老師除了在校方刊物《悅讀新視界》教同學如何分辨假新聞外,並安排學生瀏覽48幅假新聞相關的海報,事後請學生寫下印象深刻的新聞,由閱讀老師帶領討論。

記憶樹 畫出傳播方式

接著,老師透過「記憶樹」學習法,請學生畫出假新聞傳播方式,並鼓勵學生與家長一起討論假新聞議題,完成學習單。

換場景 貼近日常生活

校長林慧娟強調,課綱核心之一即是社會參與,校方希望透過假新聞課程設計,提升學生公民素養。原本同學對國際、政治新聞無感,閱推團隊在導讀美國披薩門事件、英國脫歐等國際新聞時,會將場景換到台灣,讓學生想像到超商或速食店購物時,「遇上被假新聞欺騙的激進分子開槍示警」,一旦情境貼近日常生活,學生便會認真思考事情的嚴重性。

設備組長許鈴佑指出,網路流傳的假新聞多為健康、政治類,透過聳動標題引人點選,再利用讀者恐懼與自動腦補的心態,促使大眾自動分享假訊息給更多人,成為一種新型態的病毒傳播。

新聞稅 遏假新聞散播

九年級陳苡安說,有些新聞明顯是假的,但可能出於好奇而分享,反而促使假資訊更容易散播。九年級陳淳佳則直言,網路假新聞氾濫,為了防止成為錯誤資訊傳遞的幫兇,就得學會如何辨識假新聞。

學生也提出許多建議,比如媒體若被檢舉發布假新聞達一定次數就得禁播,或是繳交新聞稅,還有人提議提供破假獎金,也有人呼籲將防假新聞的課程放入國中小,「防假」從小做起。

幕後

分辨真假新聞 好讀當教學核心

設備組長許鈴佑說,2016年美國總統大選發生震驚國際的「披薩門事件」,雖未造成死傷,但已讓國際社會注意到假新聞的殺傷力。「我們當時就想教學生如何分辨真假新聞,可惜資源還不夠多」,她解釋直到今年聽到有人利用AI製造深假(Deep Fakes),加上《好讀》的媒體素養專欄一再呼籲,加深了「一定要教導學生分辨真假新聞」的決心。

九年級學生因大考在即,北新閱推團隊只讓學生完成《好讀》「聰明看媒體」專欄的學習單。「《好讀》不只是學習單的參考資料,更是這場教學行動的核心。」許鈴佑指出,九年級學習單指定學生跟家長閱讀〈為何相信假新聞〉(《好讀周報》526期)一文,「聰明看媒體」專欄其餘內容也被放入48幅海報裡,讓學生學會如何挑出有用的文章。

許鈴佑指出,「所有被傳遞的訊息都經過事先篩選」。她希望學生透過這次的系列教案學會「不論看到什麼訊息,都先停下來思考消息來源以及是否合理」。

「聰明看媒體」專欄暫停一次,看過往內容可上「聯合學苑」(udncollege.udn.com)。

原文出自《好讀周報》545期

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