文/北市南湖高中黃健綸
過去會考作文，多以兩大類型題目為主，其一為針對「情感主題」進行經驗、感受及省思的敘寫，如：105年的「從陌生到熟悉」、104年的「捨不得」。其二，為針對「社會現象」，進行評述及經驗連結的書寫，如：113年的「標題設計」、112年的影劇類型圖表統計。
今年題目有別與此二類，而是藉由倉鼠圖片作為引子，展開對於「生活或生命價值選擇」的思索，為兼具經驗敘寫、情感抒發及知性思辨的一道題目。
從「題目特色」角度來看，今年試題透過圖片中倉鼠的選擇（在籠中跑滾輪及想逃出籠子），引導學生連結「牢籠、自由、盲目、選擇、冒險、沉溺」等六個詞語進行思考，題目活化且富有創意，但本質上仍不脫離寫作測驗的目標：「表達經驗見聞和情感思想的綜合語文能力」。此六個詞語意味著每個人都會經歷的「價值選擇」，因此，對每位學生而言，應該都能有相關經驗及見聞得以撰寫文章。
從「立意取材」進一步思考，此道題目必須「由實入虛」書寫，考生須要能解讀倉鼠的選擇象徵什麼樣的價值差異，並進一步連結個人的生活經驗及觀點展開寫作。故在書寫上，若能兼顧「情意抒發」及「知性反思」，則有機會被評為上卷。
從「寫作重點」來看，若考生能將圖片連結其中一個關鍵詞，並輔以個人經驗加以說明，結構完整，則方能成為及格卷，如：若考生挑選「冒險」一詞，只要能寫出自己曾經如圖中想逃出籠子的倉鼠般，選擇為自己冒險一次的經驗，並說明感思就能及格，對大部分考生而言，要達到此目標應不算太難。
而此道題目的高分關鍵或許有以下三項：首先，為「經驗情感」的細膩描繪，無論挑選哪一個詞，所連結之個人經驗及情感，都要能深刻描寫。其二，除了自己的經驗外，對國中生而言，也許沒有太多生命（或生活）中價值選擇的經驗，因此，若能有更多「見聞素材」的輔以說明，也是高分的關鍵之一。最後，則是此道題不只期待學生書寫經驗，而是從經驗（或見聞）帶出對於生命（或生活）態度的反省，因此，「知性省思」的深度思辨也是高分的關鍵，考生若能更細緻處理價值選擇過程中的心路歷程矛盾，並對此展開細膩的思索，則會有機會得高分。
舉例來說，在書寫「自由」時，或許不只有談對自由的渴求，若能進一步反省，目前的狀態何以不自由？選擇自由可能要承擔什麼風險？即使如此，為何對自由仍有如此的渴望？而不選擇自由，選擇沈溺於當下、困限於牢籠的這些人，又可能是因為什麼原因？如此多方思辨，再帶出自由對自己的關鍵意義為何，如此或許能提升文章的思辨深度。
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