世界和平會關注偏鄉 6校開設創作班 從寫作培養表達能力
文／羅佑純
長期關注偏鄉兒童的世界和平會，今年暑假再次在6所偏鄉小學開設「國小故事創作」寫作班，邀請聯合報寫作教室講師帶領孩子學習故事創作，一步步引導孩子發揮想像力，用文字說出自己的故事，期盼在寫作中培養表達能力，也讓孩子愛上寫作。
世界和平會表示，此次寫作班分別在新北市民義、大成、中角國小，桃園市外社、福安國小，以及新竹縣福龍國小舉辦。這6所學校都是世界和平會長期關注的偏鄉小學，除了平日提供弱勢兒童愛心早餐，也在寒暑假提供食物箱，並支持孩子參與才能培育圓夢計畫，希望從生活照顧到學習陪伴，給予孩子更完整的支持。
中角國小五年級許芷晴是第二次參加寫作班，她說，平常在學校學寫作文的時間較短，暑期寫作班則能學到更多寫作技巧。她分享，自己過去寫作文容易離題，老師教她可以從主題延伸出不同元素，既能扣緊主題，也不用擔心字數不夠，「如果明年還有機會，我會想再來上課。」三年級鍾沁妍則是第一次參加，她說，課堂上學到如何創作故事，以及怎麼把文章寫得好看、吸引人，也謝謝世界和平會邀請老師來教大家寫作文。
中角國小校長童新峯指出，小學生剛接觸寫作時，常會因為不知道「要寫什麼」而覺得「寫作文好難喔」。老師有系統的引導，從閱讀、觀察、討論開始，再慢慢整理自己的生活經驗、想法與感受，最後嘗試用文字表達，孩子便能逐漸找到寫作的方法與樂趣。
童新峯感謝世界和平會舉辦「好讀公益寫作課程」，讓偏鄉孩子有更多接觸寫作的機會。他表示，這不只是一堂寫作課，更是讓孩子多一個「看見自己、表達自己」的機會，透過文字累積自信，也看見自己的想法值得被聽見。
利用繪本 認識情緒 透過轉化 處理情緒
文與圖／世界和平會
這個暑假，世界和平會也在全台各地舉辦多場閱讀寫作營隊，並融入「SEL社會情緒學習」，希望為孩子的心靈穿上溫暖的小背心，陪伴他們在成長過程中的跌撞與摸索，學習理解情緒、接納自己。
教學經驗豐富的陳孟萍老師，透過《明天，我會去到什麼地方？》與《如果我是房子設計師》兩本繪本，引導孩子發揮想像力，構思兼具特殊造型與奇幻功能的夢想房子；再藉由《情緒大飯店》（見圖），帶領孩子認識各種情緒，感受每一種情緒都值得被看見、理解與接納。
課程進一步運用《情緒小精靈》繪本，將抽象的感受轉化成鮮活的角色。當情緒來臨時，孩子不再只是覺得「心裡亂糟糟的」，而是可以想像：「是不是有一位情緒精靈來找我了？」接著思考：這位精靈為什麼出現？祂想告訴我什麼？透過這樣的轉化，孩子開始學習辨識情緒、理解情緒，也嘗試與心中的情緒精靈和平共處。
情緒沒有好壞對錯，每一種心情，都值得被好好照顧。世界和平會認為，教育不只是教孩子寫出一篇好文章，更希望陪伴他們認識自己、理解他人，在一次次成長與摸索中，培養柔軟而堅定的內在力量。
