聯合報寫作教室講師 吳玫香老師╱撰寫
110年會考寫作測驗〈未成功的物品展覽會〉和補考題〈想擁有一段這樣的時光〉，均是著重於：個人生活體驗的分享。
但對於十幾歲的學生而言，或許沒有過類似經驗，或是這樣的感受不曾好好體會過，更可能是因為寫作能力未經訓練，無法完整記敘出此類型的「體驗式」文章。為了彌補不足，建議可從「閱讀」他人經歷或外在經驗下手。
舉凡閱讀，各種媒介皆是標的，倘若要在有限時間內且有目的性獲取經驗，建議閱讀「書籍文本」。因為書籍文本內容條列分明，還可在各句段落旁標示說明，有助於整理思緒及記憶，而在各類型寫作測驗和比賽中，皆是以筆寫方式進行，透過閱讀書籍文本並親筆練習，最符合實際操作。也因人腦記憶力有限，藉由親筆書寫來消化、歸納，整理、輸出的流程，還可加強記憶。
另外，在「閱讀」生活中找到靈感，可從選擇文本著手，選擇國際資訊、流行新知、議題評論的全方位讀報和雜誌，整理後存入腦中素材的資料庫。抒情類選文則可選擇有特殊感觸的作品，並在閱讀後，讓油然而生的真摯情感，趁記憶猶新時，再用自己的方式重新敘述一次，加深情感印象。
閱讀的感觸，就像銀幕播放般稍縱即逝！若想長久留存，成為寫作材料，建議遵循下列四步驟完成獨一無二的閱讀心得。
第一步：尋找文本中有特殊感觸的部分（詞、句、段落皆可，不限形式）。
第二步：用5W1H在腦中重新整理文章。什麼人？發生什麼事？在什麼時間？什麼地點？為什麼會有這事件？事件造成什麼結果？
第三步：對於精選的句型，照樣照句做練習。
第四步：文中議題的論點，分析正反評論的角度，由哪些論點切入。並反問自己為何這樣做？這樣評論是否能說服自己（和他人）。若無法，怎麼論證比較好？
寫作靈感怎麼來？找一本好書，進入作者引導的情境中，試著也想想自己的生活是否有類似的體驗？而類似的事件又會如何描述？該如何敘述才能有渲染力、感動人心？相信搞懂了以上問題，便能在「閱讀」與「寫作」的連結中，發揮寫作的最大效能。
原文出自《好讀周報》631期
