聯合報寫作教室/自媒體的試探計畫(上)

聯合報寫作教室/自媒體的試探計畫(上)

聯合報寫作教室講師 范凱婷老師╱撰寫

世上有太多知識不是從課堂上學到的,莊子曾說:「生也有涯,知也無涯,以有涯隨無涯,殆已」。就算窮盡一生,也不可能把所有知識學完。但,莊子並非鼓勵放棄學習,而是要「拋開盲目追求知識的牢籠,把學習主權還給自己。」

當學習主權操之在己後,將面臨另一困境,那便是:究竟要學什麼呢?這是個巨大且複雜的問題。所以,不如換個角度思考:現在的自己對什麼感興趣呢?「現在」可以指今天、今年或是更久的時間裡。如莊子所說,學習是一輩子的事,因此,多方探索個人興趣更是「自主學習」中最重要的嘗試。此外,分享自己有興趣的事,也能增強自我學習的動力,因此今天要介紹:製作「自媒體內容」以增強學習動力的方法。

「自媒體」意謂:在網路上發布訊息給非特定對象。由於現代人普遍都有習慣發送訊息的社群,不同以往只能透過「大眾媒體」此一傳播管道,而被稱為自媒體。當然在自媒體上,也可以雖時隨地分享自己感興趣的學習內容。

回到「有興趣的事情」上,每個人都會有心有所屬的項目,如:輕小說、動漫、韓團、籃球、美食、模型、機器人、健身等。你也許是個關心時事的人,有興趣的是新聞報導中的covid-19疫情、藻礁保育、核能發電、虛擬貨幣、電動車⋯⋯不論是什麼五花八門的內容,第一重要的是:你要有興趣!

在製作出自媒體內容前,不妨先列清單,紀錄下感興趣的主題,並將這些有興趣的事情分析出「主題以下的次類項目」。譬如有同學寫下:covid-19疫情、美食、韓團、輕小說。在補充次類主題後,便可以分析出以下表格:

表中主題下的次類項目,盡量選擇互有關聯的人、事、物。例如:「美食」主題,可從小範圍的食材與烹煮(物),到世界菜系與名家(人),以及最後的飲食文化(事)。想法的延伸,如同「知識同心圓」的概念,一步步擴散、加大你有興趣事物的明確範圍。(本文同時見刊《聯合報》教育版)


原文出自《好讀周報》622期