文╱記者潘乃欣
「落落長」的素養考題隨108課綱上路，「一目十行」成學生最想具備的能力之一，中小學生正掀起「速讀」風潮。業者表示，最近一年速讀課程詢問度增6成、報名人數增兩成，更有家長主動要求加開班。但國文教師分析，回答素養題要看懂文意，若國學底蘊不足，無法抓出題目關鍵字，讀得快也無助得分。
升學考題愈來愈長，以今年大學學測國文科為例，全卷約1萬2千字，只考80分鐘，等於每分鐘要閱讀和消化150到200字。
楊氏速讀執行長楊依儒說，新課綱確實讓速讀成為熱門項目，最近一年詢問度增6成、報名人數增兩成，且學生更在意能否取得實體的學習或檢定證明。楊依儒還說，更有多所學校主動來洽談，希望找速讀教師利用新課綱的彈性課程授課。
主打全腦式速讀的廣翰思惟教育長胡雅茹也說，他們原本只針對中小學生開寒、暑假班，最近有家長詢問能否加開平日班，且更重視課程能否提升閱讀能力。
楊依儒說，正常人在不緊張情況下，每分鐘可讀300字；訓練速讀後，每分鐘閱讀量可提升3到5倍。一名學過速讀的學生表示，他看考題確實變快，寫完後檢查的時間也變多了。
胡雅茹說，素養題特色是「轉很多彎」，考生寫不完的原因是讀不懂題目，只好反覆閱讀。比如有一自然科題目描述試管嬰兒，其實在考體外受精知識，要學生從生活現象回推到課本內容，「有時候轉不過來。」所以關鍵要能在閱讀中快速、有效擷取訊息，明白題目在問什麼。
台北市建國中學國文教師陳怡樺提醒，學生若國學底蘊足，但閱讀速度慢，速讀才有幫助。但更多學生是不熟悉國文科重視的文化、典故，這些先備知識不足，很難在速讀過程找到題目的關鍵字，無助得分。她分析，比起國學知識，速讀的學習成果更易量化、見效，導致學速讀人口提升。
原文出自《好讀周報》610期
