597期 2020-12-21 貝多芬250歲

597期 2020-12-21 貝多芬250歲

圖片故事:
12月16日是貝多芬250歲生日。貝多芬生於1770年,57歲去世的他,在18世紀算是長壽,因為活得夠久,代表作品非常多。他從小就是音樂天才,雖沒讀甚麼書,但文學造詣相當好;字跡非常潦草,但也可能是因為僅能靠文字溝通,焦急的心情從寫的字可略窺一二。

貝多芬小時候罹患慢性咽喉炎,後來變成慢性中耳炎,聽覺逐漸喪失,但不是完全失聰。耳疾促使他成為助聽器與鋼琴的改良者。

沒有受過正統音樂教育的貝多芬,原本要拜莫札特為師,卻陰錯陽差而作罷。他後來很長一段時間都在維也納皇宮內的圖書館看譜自學。

幾乎無人不知的《第9號交響曲》,是貝多芬在幾乎全聾後的創作,其中〈歡樂頌〉歌詞:「億萬人民團結起來!大家相親又相愛!」,不但在柏林圍牆倒塌後成了紀念德國分裂結束的頌歌,現在,〈歡樂頌〉已成為歐盟的官方盟歌,《第9號交響曲》更被聯合國教科文組織列入世界遺產。

還是覺得貝多芬很遙遠嗎?

提醒台灣人倒垃圾的《給愛麗絲》,就是貝多芬寫的,聽著耳熟能詳的音樂丟垃圾後,人也變得輕鬆,彷彿也丟掉了一些負能量,原來古典也可以很現代。

小啟:597期《好讀》圖擊隊原文提及「貝多芬發明節拍器」,經查證發明節拍器的應是荷蘭人溫克爾(Dietrich Nikolaus Winkel)。

好讀本周五問:
1.貝多芬有哪些稱號?
2.除了文中提到的,貝多芬還有哪些名作?
3.貝多芬哪件事讓你最有感?
4.你覺得哪首歌最能代表台灣,理由是?
5.音樂可以療癒也可以帶動革命,想想音樂曾帶給你哪些感受?

12月24日/周四中午12:00截稿,獲刊登者贈小禮一份,另選特別獎,神祕禮相贈,本禮物於明年1月初寄送。

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圖擊隊完整榜單

1.貝多芬有哪些稱號?

特別獎—戴于程(台中居仁國中122)

樂聖。

徐呈惠(台中居仁國中122)

①樂聖②與海頓、莫札特合稱古典樂派的「維也納三傑」③與巴哈、布拉姆斯同為德國作曲家,被稱為「德國3B」。

張心樂(台北和平高中國中部806)

林彥均(苗栗西湖國中902)

游碩旻(宜蘭宜蘭國中302)

貝多芬被稱為「樂聖」,所創作的32首鋼琴奏鳴曲,被稱為「鋼琴的新約聖經」。


2.除文中提到的,貝多芬還有哪些名作?

特別獎—戴于程(台中居仁國中122)

命運、月光、給愛麗絲、艾格蒙、皇帝、田園、合唱、悲愴、春、迪亞貝利變奏曲、《第九交響曲》。

王敬堯(高雄正義高中國中部101)

我最喜歡貝多芬的《第九交響曲》,尤其是裡面的〈歡樂頌〉。

陳虹珈(高雄阿蓮國中105)

《田園交響曲》、《土耳其進行曲》、《費德里奧》。

蔡詠薇(高雄鳳翔國中206)

《悲愴奏鳴曲》,在創作這首曲時父親剛好過世,有人認為該作品是貝多芬前半生的寫照。

黃堉綸(新北海山高中國中部)

《英雄》、《土耳其進行曲》、《小提琴》、《悲愴》等。我個人覺得《悲愴》最動人,曲中表現的絕不是悲傷,而是充滿搏鬥、沉重、堅定等情感,深深打動我心。

曾家宣(宜蘭宜蘭國中306)

①   《英雄》—獻給他所欽佩的拿破崙,但因後者稱帝,憤而改爲「紀念一位英雄人物」。

②   《命運》—E・T・A·霍夫曼將這首交響曲稱作「當代最重要的作品之一」。

③   《田園》—具有自然主義傾向的的聲響效果,對於交響樂形式和結構的開創性變革,都大大提升了標題音樂的地位。

黃子琳(嘉義新港國中103)

《命運》是貝多芬九首交響曲中的第五首,創作此曲時,貝多芬深受耳患困擾,但他決心與命運鬥爭到底,樂曲表現人們與命運搏鬥,最終取得勝利。



3.貝多芬哪件事讓你最有感?

特別獎—戴于程(台中居仁國中122)

貝多芬雖然晚年耳聾但他仍然寫出了非常多優美的作品。

黃家育(新北蘆洲國中709)

他耳朵完全聽不到,竟然可以創造那麼好聽的歌,還有他的鋼琴都是自學的,如果換成我,我會放棄。

李詠婷(彰化彰安國中205)

貝多芬為自己愛的女學生(泰瑞莎)寫了《A小調巴加泰勒》(即〈給愛麗絲〉)這首曲子。

湯容輔(台北士林國小601)

在幾乎全聾的狀態下不僅沒有自怨自艾,反而把握時間譜出更多永世美作。

花郁晴(彰化鹿港國中113)

不會因為自己的病況,而放棄自己想做的事,還因此創作了許多音樂。

陳虹瑜(嘉義民生國中812)

貝多芬他到最後基本上聽不到了,卻還是很努力創作,還自己上台指揮,最後有人幫他轉過身,他才知道大家在替他鼓掌,很感動~



4.你覺得哪首歌最能代表台灣,理由是?

特別獎—戴于程(台中居仁國中122)

〈小城故事〉,因為台灣就如歌裡面所述的小城般,充滿喜和樂,且來到此地的人收穫也會特別多。台灣風景美不勝收,處處充滿驚喜,就如一首美妙的歌一般,值得我們去發掘、去聆聽。

王靜儀(台中華盛頓中學國中部)

〈島嶼天光〉,台灣今年因為疫情還有美中貿易戰等事情,前途晦暗不明,但只要耐心堅守,黎明終將到來。

廖子茴(台北士林國中701)

〈給愛麗絲〉,從小就耳熟能詳,外國人也覺得被當作垃圾車背景音樂,是非常有趣的事情。

張乃蓁(台北百齡高中國中803)

〈望春風〉、〈雨夜花〉這些歌,訴說著台灣經歷的歷史。

戴昀恩(高雄鳳翔國中205)

常常聽奶奶唱〈愛拚才會贏〉,我覺得這首很能代表台灣人拚命的熱情及努力,也充分表現出台灣的特色!

王愉然(新北義學國中908)

〈燒肉粽〉,這首歌陪伴著台灣的棒球代表隊贏得亞運棒球賽冠軍,在場上一播放這首歌,就知道台灣要贏了。

林子希(新北義學國中908)

〈台灣心跳聲〉,歌詞裡提到了許多台灣特色,還介紹了台灣的好地方。

李智鈞(新北鶯歌國中711)

〈高山青〉,因為這是有關我們原住民特色的歌。

羅箴(新竹自強國中802)

第17號奏鳴曲《暴風雨》,跟台灣的疫情一樣起伏不定。

陳中昕(宜蘭宜蘭國中306)

我覺得〈明天會更好〉這首歌最能代表台灣,這首歌用平和而熱切的音調,表達了人們祈求和平會更好的心願。



5.音樂可以療癒也可以帶動革命,想想音樂曾帶給你哪些感受?

特別獎—戴于程(台中居仁國中122)

放鬆,當我聆聽音樂時,我彷彿來到音樂家的世界,和他一起旅遊、歌舞,拋棄一切煩惱與憂愁,沉浸在音樂優美的世界中。

游家妤(台北五常國中704)

傷心的感覺,在網路上瀏覽時,無意間會聽到一些傷心的歌曲,我聽過的傷心歌曲大部分都是關於「分手」的事。

丁先玦(宜蘭宜蘭國中304)

音樂帶給我歷史的感覺,我可以感受的當時的社會情形,也可以讓我跟作曲家交流,聽音樂時就好像作曲家在我身旁跟我述說他的故事。

張詠俞(新北蘆洲國中709)

在充斥著壓力的生活中,音樂曾帶給我短暫的快樂,讓我能夠暫時逃離課業,調整好心情,再繼續向前!音樂對我來說是充電站,也是避風港!

石逸恬(新北青山國中小 706)

因為我之前是直笛班的學生,所以我覺得音樂給我一種特殊的感覺,像一種輕飄飄的感覺。

許芯瑜(新北金山高中國中部201)

音樂曾經帶給我許多美好的回憶,出遊時在車上聽到這首歌曲,每當再聽到一次時,不管多久遠,總能想起那段美好的回憶,音樂就是這麼療癒人心!

周大鈞(新北佳林國中705)

貝多芬第五號交響曲《命運》, 每回考卷發下, 成績揭曉若是考差的那一刻,就會有命運之神叩門的聲響於腦際間環繞。

詹秉宥(新北佳林國中701)

音樂常帶給我想像,就看你要如何看待這首歌。就像〈驪歌〉,有人覺得因爲要離別而傷心、也有人覺得因爲要迎向嶄新的自己而高興。我覺得音樂是一體兩面的,沒有正確的答案。




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