圖片故事：
12月16日是貝多芬250歲生日。貝多芬生於1770年，57歲去世的他，在18世紀算是長壽，因為活得夠久，代表作品非常多。他從小就是音樂天才，雖沒讀甚麼書，但文學造詣相當好；字跡非常潦草，但也可能是因為僅能靠文字溝通，焦急的心情從寫的字可略窺一二。
貝多芬小時候罹患慢性咽喉炎，後來變成慢性中耳炎，聽覺逐漸喪失，但不是完全失聰。耳疾促使他成為助聽器與鋼琴的改良者。
沒有受過正統音樂教育的貝多芬，原本要拜莫札特為師，卻陰錯陽差而作罷。他後來很長一段時間都在維也納皇宮內的圖書館看譜自學。
幾乎無人不知的《第9號交響曲》，是貝多芬在幾乎全聾後的創作，其中〈歡樂頌〉歌詞：「億萬人民團結起來！大家相親又相愛！」，不但在柏林圍牆倒塌後成了紀念德國分裂結束的頌歌，現在，〈歡樂頌〉已成為歐盟的官方盟歌，《第9號交響曲》更被聯合國教科文組織列入世界遺產。
還是覺得貝多芬很遙遠嗎？
提醒台灣人倒垃圾的《給愛麗絲》，就是貝多芬寫的，聽著耳熟能詳的音樂丟垃圾後，人也變得輕鬆，彷彿也丟掉了一些負能量，原來古典也可以很現代。
小啟：597期《好讀》圖擊隊原文提及「貝多芬發明節拍器」，經查證發明節拍器的應是荷蘭人溫克爾（Dietrich Nikolaus Winkel）。
好讀本周五問：
1.貝多芬有哪些稱號？
2.除了文中提到的，貝多芬還有哪些名作？
3.貝多芬哪件事讓你最有感？
4.你覺得哪首歌最能代表台灣，理由是？
5.音樂可以療癒也可以帶動革命，想想音樂曾帶給你哪些感受？
12月24日/周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎，神祕禮相贈，本期禮物於明年1月初寄送。
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圖擊隊完整榜單
1.貝多芬有哪些稱號？
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特別獎—戴于程（台中居仁國中122） |
樂聖。 |
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徐呈惠（台中居仁國中122） |
①樂聖②與海頓、莫札特合稱古典樂派的「維也納三傑」③與巴哈、布拉姆斯同為德國作曲家，被稱為「德國3B」。 |
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張心樂（台北和平高中國中部806） |
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林彥均（苗栗西湖國中902） |
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游碩旻（宜蘭宜蘭國中302） |
貝多芬被稱為「樂聖」，所創作的32首鋼琴奏鳴曲，被稱為「鋼琴的新約聖經」。 |
2.除文中提到的，貝多芬還有哪些名作？
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特別獎—戴于程（台中居仁國中122） |
命運、月光、給愛麗絲、艾格蒙、皇帝、田園、合唱、悲愴、春、迪亞貝利變奏曲、《第九交響曲》。 |
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王敬堯（高雄正義高中國中部101） |
我最喜歡貝多芬的《第九交響曲》，尤其是裡面的〈歡樂頌〉。 |
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陳虹珈（高雄阿蓮國中105） |
《田園交響曲》、《土耳其進行曲》、《費德里奧》。 |
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蔡詠薇（高雄鳳翔國中206） |
《悲愴奏鳴曲》，在創作這首曲時父親剛好過世，有人認為該作品是貝多芬前半生的寫照。 |
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黃堉綸（新北海山高中國中部） |
《英雄》、《土耳其進行曲》、《小提琴》、《悲愴》等。我個人覺得《悲愴》最動人，曲中表現的絕不是悲傷，而是充滿搏鬥、沉重、堅定等情感，深深打動我心。 |
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曾家宣（宜蘭宜蘭國中306） |
① 《英雄》—獻給他所欽佩的拿破崙，但因後者稱帝，憤而改爲「紀念一位英雄人物」。 ② 《命運》—E・T・A·霍夫曼將這首交響曲稱作「當代最重要的作品之一」。 ③ 《田園》—具有自然主義傾向的的聲響效果，對於交響樂形式和結構的開創性變革，都大大提升了標題音樂的地位。 |
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黃子琳（嘉義新港國中103） |
《命運》是貝多芬九首交響曲中的第五首，創作此曲時，貝多芬深受耳患困擾，但他決心與命運鬥爭到底，樂曲表現人們與命運搏鬥，最終取得勝利。 |
3.貝多芬哪件事讓你最有感？
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特別獎—戴于程（台中居仁國中122） |
貝多芬雖然晚年耳聾但他仍然寫出了非常多優美的作品。 |
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黃家育（新北蘆洲國中709） |
他耳朵完全聽不到，竟然可以創造那麼好聽的歌，還有他的鋼琴都是自學的，如果換成我，我會放棄。 |
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李詠婷（彰化彰安國中205） |
貝多芬為自己愛的女學生（泰瑞莎）寫了《A小調巴加泰勒》（即〈給愛麗絲〉）這首曲子。 |
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湯容輔（台北士林國小601） |
在幾乎全聾的狀態下不僅沒有自怨自艾，反而把握時間譜出更多永世美作。 |
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花郁晴（彰化鹿港國中113） |
不會因為自己的病況，而放棄自己想做的事，還因此創作了許多音樂。 |
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陳虹瑜（嘉義民生國中812） |
貝多芬他到最後基本上聽不到了，卻還是很努力創作，還自己上台指揮，最後有人幫他轉過身，他才知道大家在替他鼓掌，很感動～ |
4.你覺得哪首歌最能代表台灣，理由是？
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特別獎—戴于程（台中居仁國中122） |
〈小城故事〉，因為台灣就如歌裡面所述的小城般，充滿喜和樂，且來到此地的人收穫也會特別多。台灣風景美不勝收，處處充滿驚喜，就如一首美妙的歌一般，值得我們去發掘、去聆聽。 |
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王靜儀（台中華盛頓中學國中部） |
〈島嶼天光〉，台灣今年因為疫情還有美中貿易戰等事情，前途晦暗不明，但只要耐心堅守，黎明終將到來。 |
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廖子茴（台北士林國中701） |
〈給愛麗絲〉，從小就耳熟能詳，外國人也覺得被當作垃圾車背景音樂，是非常有趣的事情。 |
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張乃蓁（台北百齡高中國中803） |
〈望春風〉、〈雨夜花〉這些歌，訴說著台灣經歷的歷史。 |
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戴昀恩（高雄鳳翔國中205） |
常常聽奶奶唱〈愛拚才會贏〉，我覺得這首很能代表台灣人拚命的熱情及努力，也充分表現出台灣的特色！ |
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王愉然（新北義學國中908） |
〈燒肉粽〉，這首歌陪伴著台灣的棒球代表隊贏得亞運棒球賽冠軍，在場上一播放這首歌，就知道台灣要贏了。 |
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林子希（新北義學國中908） |
〈台灣心跳聲〉，歌詞裡提到了許多台灣特色，還介紹了台灣的好地方。 |
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李智鈞（新北鶯歌國中711） |
〈高山青〉，因為這是有關我們原住民特色的歌。 |
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羅箴（新竹自強國中802） |
第17號奏鳴曲《暴風雨》，跟台灣的疫情一樣起伏不定。 |
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陳中昕（宜蘭宜蘭國中306） |
我覺得〈明天會更好〉這首歌最能代表台灣，這首歌用平和而熱切的音調，表達了人們祈求和平會更好的心願。 |
5.音樂可以療癒也可以帶動革命，想想音樂曾帶給你哪些感受？
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特別獎—戴于程（台中居仁國中122） |
放鬆，當我聆聽音樂時，我彷彿來到音樂家的世界，和他一起旅遊、歌舞，拋棄一切煩惱與憂愁，沉浸在音樂優美的世界中。 |
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游家妤（台北五常國中704） |
傷心的感覺，在網路上瀏覽時，無意間會聽到一些傷心的歌曲，我聽過的傷心歌曲大部分都是關於「分手」的事。 |
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丁先玦（宜蘭宜蘭國中304） |
音樂帶給我歷史的感覺，我可以感受的當時的社會情形，也可以讓我跟作曲家交流，聽音樂時就好像作曲家在我身旁跟我述說他的故事。 |
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張詠俞（新北蘆洲國中709） |
在充斥著壓力的生活中，音樂曾帶給我短暫的快樂，讓我能夠暫時逃離課業，調整好心情，再繼續向前！音樂對我來說是充電站，也是避風港！ |
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石逸恬（新北青山國中小 706） |
因為我之前是直笛班的學生，所以我覺得音樂給我一種特殊的感覺，像一種輕飄飄的感覺。 |
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許芯瑜（新北金山高中國中部201） |
音樂曾經帶給我許多美好的回憶，出遊時在車上聽到這首歌曲，每當再聽到一次時，不管多久遠，總能想起那段美好的回憶，音樂就是這麼療癒人心！ |
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周大鈞（新北佳林國中705） |
貝多芬第五號交響曲《命運》, 每回考卷發下, 成績揭曉若是考差的那一刻，就會有命運之神叩門的聲響於腦際間環繞。 |
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詹秉宥（新北佳林國中701） |
音樂常帶給我想像，就看你要如何看待這首歌。就像〈驪歌〉，有人覺得因爲要離別而傷心、也有人覺得因爲要迎向嶄新的自己而高興。我覺得音樂是一體兩面的，沒有正確的答案。 |
