跨科防疫收穫多

跨科防疫收穫多

文╱記者喻文玟

108課綱核心素養希望學生「能適應現在生活及面對未來挑戰」,新冠肺炎防疫讓技術型高中有意想不到的防疫收穫!打破原本跨科整合的框架,沙鹿高中校長黃尚煜說,從額溫槍到消毒液,學生親身體驗「從無到有,從有到能用」,是一舉數得的寶貴經驗。

108課綱高中強調「多元選修」,高職是「跨群科班選修」。沙鹿高工教務主任邱申寶琪說,技職群科整合原本設定很單純,「電機電子群」、「化工群」各自科系跨科,例如化工和紡織科一起製作面膜、乳液;電機電子「機電整合」開課。

程式與零件 機械、電機專長

邱申寶琪說,新冠肺炎讓各群科打破框架,群科整合「重新排列組合」,顛覆教學框架,以自製額溫槍為例,內裝的程式和零件是機械、電機兩個群科合力完成。

繪製結構圖 工業設計的一環

額溫槍組裝是資訊、電子的專業,但要打造一支專業、美觀的額溫槍,需要機械群的製圖科加入,製圖科學生拆解市售額溫槍,看配置圖,再繪製自製額溫槍的內部結構圖、卡榫位置,這是工業設計的一環。

製圖科學生們說,透過3D列印外殼能把初階版額溫槍精緻化,變成一支漂亮的成品,很有成就感。

做消毒酒精 化學觀念更清晰

沙鹿高中的化工群有化工、染整、紡織3科,課程設定多是製作化妝品、乳液、面膜。這次新冠肺炎防疫,化工科學生負責製作消毒酒精、次氯酸水,和日常結合的課程,學生更有興趣,學習到次氯酸水怕光怕熱、耐久度不高、7天要用完否則效能會降低,化學觀念在實作中根深柢固。

開學後化工群要再投入洗手乳製作,「如果能買到不織布,紡織科也能開口罩迷你生產線!」

除了自製額溫槍,沙鹿高中校長黃尚煜還有另一個idea!他希望結合資訊物連網、AI人工智慧,每天學生測量的額溫若能透過App直接登錄連結到雲端,就能節省人工記錄的時間。

一場新冠肺炎開啟技職高中「跨群科班選修」創新的跨科合作學習模式,學生體驗實際體驗「從無到有,從有到能用」,課程貼近生活,學習變興趣。

原文出自《好讀周報》556期

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