文／陳韻涵輯
新聞故事：在假訊息與人工智慧（AI）生成內容充斥網路的時代，芬蘭從學齡前開始培養全民的媒體與數位素養。此外，因應俄羅斯策動的資訊戰，芬蘭近年將「AI素養」納入課綱，作為守護民主與國家安全的重要防線。
美聯社報導，芬蘭自1990年代起，便將媒體素養納入國家教育體系，孩童最早自3歲起接觸相關概念，學習分辨媒體類型，並逐步培養對錯誤資訊的警覺心。從地理位置來看，芬蘭與俄羅斯接壤，兩國邊界綿延1340公里，芬蘭社會普遍認知資訊安全不只是軍事或科技問題，而是全民必修的公民教育。
芬蘭教育專家凱雅‧哈卡拉（Kiia Hakkala）指出，媒體素養是一項關鍵的公民技能，直接影響民主制度的運作與國家安全。
在芬蘭首都赫爾辛基北部的塔帕尼拉（Tapanila）小學，教師范哈寧（Ville Vanhanen）表示，學生不斷學習如何辨識假新聞，從閱讀標題、分析內容、檢視來源，並歸納出判斷新聞可信度的原則。近年隨著AI技術普及，前述課程新增AI素養內容，教導學生如何分辨由AI生成的圖像與影片。
除了學校教育，芬蘭媒體也扮演舉足輕重的角色。芬蘭新聞機構每年舉辦「報紙周」，鼓勵年輕族群閱讀紙本新聞。赫爾辛基日報（Helsingin Sanomat）曾於2024年合作出版《媒體識讀ABC》（ABC Book of Media Literacy）書籍，分發全國每位剛升高中的15歲青少年，書中介紹新聞查證、資訊透明與來源追溯的重要性，強化其對專業新聞的信任。
芬蘭教育部長艾德勒克洛茲（Anders Adlercreutz）表示，當初推動媒體素養時，沒有料到假訊息會如此氾濫，衝擊各項制度與民主。
除了從小培養國民媒體識讀的能力，芬蘭政府另針對長者設計媒體素養課程，避免高齡族群在這個詐騙猖獗的時代淪為假訊息的受害者；前述措施讓這個人口約560萬人的北歐國家，屢居「歐洲媒體識讀指數」（European Media Literacy Index）榜首。
面對AI技術快速進展，專家提醒，未來真假內容更難分辨。歐洲混合戰爭威脅對策中心（European Centre of Excellence for Countering Hybrid Threats）負責混合式影響研究的主管滕博爾（Martha Turnbull）指出，目前AI生成的內容仍有破綻，但技術持續進步後，辨識難度勢必會提高。
原文出自《好讀周報》856期
