聯合報寫作教室講師╱王一亘撰寫
學測在即，無論是知性題或情意題都需要考驗學生肚子裡的墨水，是否足以應對文中大多需要的舉例說明。因此，考生所搜集的「素材包」顯得格外重要。筆者常見學生於作文中所引用的例子，時有過於陳舊的疑慮，比方說陳樹菊女士、吳寶春先生、力克胡哲等故事。考生若無法寫出新意，應避免這一些資料。那麼，我們該如何取材呢？
素材的搜集筆者建議透過教育部12年國教總綱中的19項議題作為大方向，每一個議題皆找出相對應的文章。如，環境教育類，以〈50萬人吹涼東京〉一文為例：著名建築師安藤忠雄號召種樹，希望透過與自然共存的方式創造一條引風的綠色通道，並由此帶給大眾一次環境意識上的改變。又如，性別平等類，以〈中性芭比〉一文為素材，文中的研究結果顯示：「孩子不願被告知男孩必須玩車，而女孩得玩娃娃。」一句點明了性別平等的核心概念。而這句話相當適合引用至應試作文中。
108年研究用試卷的其中一題為「若政府或業者在你家附近興建流浪動物之家，你的看法為何？」此議題可思考至人類對不同物種的「生命價值觀」有何差異。因此，在19類議題中可從「生命議題」出發。以〈我就流浪狗，只為了讓更多人明白生命應該被尊重〉一文為例，機師王丰改變大多數人對機師高薪的刻板印象，過著樸實的生活，他將錢省下，救援流浪狗。考生描述完概要，別忘了例子的「轉折」：2013年王先生為救援流浪狗，幾乎是三過家門而不入，引發與父親間的衝突，最終錯過了與父親臨終前的相處機會。因此，透過這個故事可更深一步探討，地球是人類獨有？還是，萬物共有？
在教育現場，我們常見學生缺少相關的經驗或不知如何舉例說明的情況。實際上，這是缺乏素材的顯影。蒐集素材是日久的功夫，然而應考在即，我們直接逆向行之，從出題者角度出發，用最短的時間達到最有效率的結果。考生蒐集19類議題可運用的內容後，甚至會發現其中不少內涵互通，應試時可靈活使用。
原文出自《好讀周報》549期
