【聯合報寫作教室講師 呂映靜老師╱撰寫】
現象，而在作文考試中，也曾有以時事作為題目範疇，如108年國中會考的「青銀共居」就是一個相當經典的例子。而在寫作時，老師亦常常建議同學可以拓展選材範圍，若是能以時事為例，更顯別出心裁。然而，在教學現場中，卻常常看見學生對時事茫然的臉，也常常聽到學生反映課業過於繁忙，根本無暇顧及社會正發生什麼事。那麼，同學在課暇之餘要怎麼多了解時事呢？最好的方式，就是閱讀報紙！
不過閱讀報紙也並非囫圇吞棗地翻閱，而是要有系統與方法，如此才能事半功倍！以下兩個小建議，提供參考：
●循序漸進
對於尚未養成閱讀報紙習慣的同學來說，可試著先以自己感興趣的主題開始閱讀，漸漸拓展至其他領域。此外，也可先從一個禮拜看完一篇時事報導開始，慢慢讓自己養成每天閱讀報紙的習慣。
除了閱讀時事報導之外，建議也可將閱讀範疇延伸至社論，透過多方角度來看到不同的觀點，尤其是專家學者所撰寫的社論，不僅能深入了解時事議題，更能幫助學習寫作議論文。
●勤做筆記
在閱讀報紙的時候，不要只是走馬看花，可試著運用「5W1H」法來分析報導內容。
所謂「5W1H」法，即是從「Who（人）、What（物）、When（時間）、Where（地點）、Why（原因）、How（如何發生）」等六方面去分析時事。
Who（人）：報導中有哪些人、哪些組織或哪些國家等參與。
What（物）：報導中主要探討哪些物品。
When（時間）：包含報導事件發生的時間以及報導發表的時間。
Where（地點）：報導事件發生的地點。
Why（原因）：報導事件的發生原因。
How（如何發生）：報導事件的過程以及後續發展。
如此能夠幫助我們更清晰地了解報導事件的整體樣貌，也可透過與其他報導事件進行交互比較，進行更深入地思辨。
其實閱讀報紙不僅僅可以應用在作文考試上，更重要的是能夠幫助自己掌握現今社會的脈動，積極關心並參與社會事務，這才是「素養」教育真正的意涵！
【2023-07-03/聯合報/R15版/好讀周報寫作力】
