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永續人才競賽開始，如何成為贏家？北市北投國中教師傅莉芬推薦善用SDGs議題文本，搭配學習單建立思考框架，可幫助孩子透過閱讀初探永續題材。（文末提供下載連結。）
文／傅莉芬（北市北投國中社會科教師）
漫漫長假，為了維持學生學力，甚至加深加廣學習，師長們莫不絞盡腦汁設計暑假作業，但又擔心造成學生家長負擔；另一方面，家長也是孜孜矻矻尋找豐富有趣的學習資源，期望促進親子快樂、有深度地學習。基於前述緣由，本文將提供：
- 結合生活情境與世界重大變遷的SDGs議題，做為學生長假期間自主學習文本。
- 導讀小撇步，教師或家長依學生能力稍做調整後，可成為假期間學生具體操作步驟的依循。
- 優質閱讀文本及學習單資料來源，節省教師備課及家長蒐集學習資源時間。
什麼是SDGs？微軟創辦人比爾‧蓋茲認為，若與全球暖化相比，終結疫情「非常、非常簡單」，「我們從未經歷這樣的轉變，我們談論的是未來30年要做的事情，史無前例。」氣候變遷正是SDGs的17項目標之一；有在進行投資的家長們，可能也早已觀察到ESG永續企業─—ESG 是Environmental（環境）、Social（社會）、Governance（公司治理）這三個指標的縮寫，跟綠色永續（Sustainability）投資有關—─投資ESG趨勢因應SDGs而生，人類活動可能加速惡化或改善SDGs與人類的未來。
文章學單紅配綠 自主學習有依循
呼應SDGs，好讀周報推出對應17項目標的閱讀文本議題包，加上好讀現有15款學習單提供師長雲端下載。師長們可以先挑選能結合您教學內容的重大議題文本，以及想加強學生學習策略的學習單下載，選擇文本的思考方向可以是前一階段學習的加深加廣，或者下一階段的先備知識及技能補強，甚至是會考命題預測。然後在校務工作的雲端硬碟中，開設紅區及綠區兩個資料夾，指導學生自行瀏覽紅區文章標題及圖片後，選擇一到兩篇自己有興趣的主題來完成綠區的學習單。如果學生自主學習意識高，不妨綠區也讓學生有一種以上的選擇，一如在速食店點餐的紅＋綠自由配，一個好的環境設計能促成學生自主學習意識的滿足，快速上手藉閱讀認識SDGs永續議題。
文本導讀有訣竅 配合興趣扣生活
師長在導讀文本時，建議遵循幾點原則：
- 興趣導向：根據學生／孩子能力與興趣，選出合適的學習單。透過標題或主要照片引導學生發現及闡述文本主要內容與觀點。
- 結合生活：導讀過程可以拋出一些與生活相關的問題，抬昇氣氛，最後可以提供延伸閱讀的連結。
- 橫向連結：導讀者可以有自己的觀點，可以對文本做一個整體的評價。若透過事先收集相關內容做橫向的比較，或者了解文本的寫作背景（脈絡），可提高導讀的視野並引發更深廣的討論（質疑、反思、啟示）。
好讀周報SDGs議題實作示例
家長陪伴五妙招 多給傾聽不批評
家長應該如何陪伴孩子完成SDGs議題文本閱讀呢？ 筆者建議從以下五個面向著手：
- 了解選文：充分熟悉教師提供的文本內容，思考孩子可能有興趣或您認為非常重要的議題是哪些。
- 正向鼓勵：對孩子的選擇熱情以對，無論孩子的選擇和您是否一致，教師已做過第一輪篩選，孩子願意讀什麼，都是有助益的。
- 靜心閱讀：替孩子先印出學習單。保留安靜、分段的閱讀時間，提示孩子每完成一個段落閱讀，即可在學習單的相對位置先寫下關鍵字。
- 口頭分享：在閱讀活動十五分鐘後（視需要可延長），確認學習單上有關鍵字，依文本內容，聊聊感人的或難忘的小故事，如果孩子有連結到自己的經驗，優先讓孩子說。保持中立立場，對孩子的發言，不批評，不抱怨，不責備。
- 肯定表現：讓孩子依教師的要求在紙本或線上完成學習單。拍照或存檔表示重視與肯定。
雲端硬碟設定紅＋綠區自由配
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