文╱林雅儀
在圖書館打地鋪是什麼感覺？台南市文賢國中8年前推出小館長遴選機制，號召熱愛閱讀、喜歡親近圖書館的學生擔任小館長，獲選者必須參加圖書館夜宿訓練課程，挑戰闖關任務，認識愛書同好，替往後的小館長任期揭開序幕。
●閱讀營養全餐 培養理解力
台南市文賢國中是109年閱讀磐石獎學校，以「閱讀營養全餐」概念設計三套課程，藉此提升館藏利用率，培養學生閱讀理解，最終展現跨領域資訊整合能力。文賢國中尤其重視「圖書資訊利用教育」，每周一堂的圖資課，國七推紙本閱讀，國八帶數位閱讀，國九雙軌並進，要學生打好基礎，實踐所學。
小館長是文賢國中閱讀教育的最佳實證人，圖書館每年9月對國七招兵買馬，入選後任期3年，分成推廣組、文宣組、閱覽組，推廣跟文宣籌備一年兩次的閱讀活動，閱覽組負責主題書展、新書快訊，由學生號召學生，把人引進圖書館，鼓勵閱讀。
●小館長訓練 學到臨機應變
圖推教師蔡佩伶透露，小館長辦了八屆，最大的已經大二，每年10月的夜宿總有熱心學長姊主動回母校當關主指導學弟妹，更有上大學的「老館長」肯定當年的各種歷練。校友順鶴說，小館長的訓練讓他學到臨機應變，面對人群時如何化解冷場，這些都是重要的能力。另位校友佳暄說，替新書貼索書號時，會預覽書本內容，拓展了她的閱讀視野。
●學會基本功 學習都能應付
蔡佩伶指出，圖資課教的是「學習方法」，包括資料的檢索判讀、問卷調查與分析結果、訪問技巧，以及製作圖像化簡報，同學學會這些研究基本功，就能對應各種學習。文賢的圖推團隊也積極結合各科，在周末及寒暑假推出主題探究營隊。
正因為將閱讀內化成學生的根本能力，文賢是台南市國中生獨立研究、全國數位閱讀專題探究競賽的得獎常勝軍；學校也將圖資課結合戶外教育，把走讀行程發展成課程模組，獲得全國特優好成績。
●看特色╱先查資料後走訪 在地特色感受深
走進文賢國中圖書館「文薈館」，特設的英語館藏區也令人驚豔。圖推老師邀請英文老師一起替藏書分級，方便學生根據自身單字量選書，學校再配合推出英語閱讀護照，內含讀、寫、說三種能力的養成。教務主任陳怡如表示，學校接下來會繼續充實英語館藏，邀請更多英文老師加入閱推行列。
台南人文歷史底蘊深厚，文賢國中積極結合校外資源，帶學生走出教室用身體感受在地。從五條港到國華街，再去水仙宮市場跟神農信義街，近期還有穿越台江四百年的主題課，行前查資料，現場重實察，返校玩成發，ppt報告是基本，學生還把見聞畫成商圈海報或主題地圖。陳怡如說，期許能將台南特色推向國際，也讓學生所學有發揮舞台。
原文出自《好讀周報》660期
