若社會議題出現在寫作測驗中，同學們是否能針對議題娓娓而談呢？其實，只要平時多關注社會議題，有效地擷取、整理其中資訊，便能觸類旁通處理此類寫作主題。
近年來「食品安全」相關議題常被熱烈討論，故以下以「食安問題」為例，說明獲取與整理資訊的重點。
一、獲取資訊途徑
社會議題」與「考題」結合已成為命題趨勢，同學們除了學習課內知識外，尚需關心週遭、了解時事，除網路、報紙外，大家較不常接觸的週刊及雜誌，亦便於同學們獲取相關資訊。報紙、週刊及雜誌尤為能提供我們了解外在環境與自我關係的途徑，甚至能呈現未來趨勢走向，是建立同學本身「社會議題資料庫」的得力工具。
而在收集資訊時，要注意避免「資訊偏好」，以下圖說明之：
其中「難處理但卻需要的資訊」往往比「喜歡又有需求的資訊」難收集，也更加重要。例如若要提出徹底解決食安問題的方法，則必須了解包括飲食、生態、農業的教育等，也就是從大眾較陌生的「食農教育」資訊著手。
二、整理資訊技巧
在瀏覽食安問題相關資訊後，會發現食安問題不僅涉及黑心廠商，更牽涉食物源頭的污染與防疫問題，甚至包含「境外」因素等。因此，我們可依資訊重點大略將造成食安問題的成因分三大類，包括源頭環境污染、企業經銷人為，及問題源頭在境外等。依資訊重點分類的好處是，當我們需要提取資訊時便一目了然，且有關鍵字，我們能迅速憶起資訊內容概要。
不論任何議題，收集資訊最重要的目的是刺激自己的想法，當自己閱讀資訊後得到啟發、想像等延伸想法，亦應記錄，如此一來，面對社會議題相關寫作時，必能「議」如反掌地侃侃而論。
聯合報寫作教室講師 張懷文╱撰寫
原文出自《好讀周報》591期
