聯合報寫作教室講師宋奇勳╱撰寫
面對魚翅爭議，僅個人拒絕購買便足夠嗎？
在閱讀〈割翅棄鯊：誤會一場？〉後，同學們對於魚翅供需有了認識，更明白鯊魚滅亡將造成生態浩劫。眼看先備知識已具，我便邀請大家進入議題遊戲的世界裡，分組扮演捕鯊集團、魚翅餐廳、環保團體……不同身分，一同做出選擇（復育、維持、獵殺），嘗試達成組織的勝利要求，同時避免觸發遊戲的落敗條件。
剛開始，一班男同學聽到真的可以選擇「割翅棄鯊」（還可以賺到錢），無不躍躍欲試，早忘了剛讀完文章時，自己是多麼憤慨。果不其然，第一回合結算時，多數組織表態獵殺，以致鯊魚總數銳減，生態浩劫迫在眉睫。
此時，選擇復育的組別發難：「你們不是答應要復育？」「這樣下去所有人都會輸掉耶！」選擇獵殺的組別也不甘示弱：「我們想獲勝就是要賺錢啊！」「自己輸或者全班輸，有不一樣嗎？」
在一旁看著同學們爭執的我，其實十分開心，畢竟他們已經察覺到遊戲的真諦──沒有一個組織能只靠自己便獲得勝利。
才進入次回合的交涉，各個組織的策略明顯不同。有的選擇詢問獲勝條件，了解不同立場的「需求」；有的自己拿出白紙寫合約，約定齊心復育；有的則是直接金援，資助對方持續運作。所幸，遊戲結束時，鯊魚數未低於要求，全班一起迎來難得的勝利。
登出遊戲後，我邀請大家重回割翅棄鯊的議題裡，分組討論：除了拒絕購買，我們還可以怎麼做？
或許因剛領導過一個組織，同學們的見解出奇的「超齡」。有人決定邀網紅合作，推廣拒買觀念；有人站在政府立場，頒布漸進式減量的規定，並輔以加強稽查；其中，我印象最深的，則是在遊戲中高聲指責他人不配合復育的環保團體，提出了輔導漁民轉型的計畫。究其原因，同學答道：「他們也不是故意，只是沒有其他謀生能力。」
一場議題遊戲玩下來，我發現國中生比我設想的更成熟、更富社會關懷。面對日益嚴酷的環境，我相信十年後的主人翁們，能運用溝通與信任，逆轉嚴峻的未來。
原文出自《好讀周報》588期
