文／陳韻涵輯
新聞故事：日本「SmartNews媒體研究所」（SmartNews Media Research Institute）與埼玉縣戶田市教育委員會合作，在該市市立的「美笹中學」進行調查研究，1日公布的結果顯示，持續閱讀報紙3個月的國中生對新聞的信任度明顯提升。
這項研究由兼任「SmartNews媒體研究所」客座研究員的早稻田大學政治經濟學教授小林哲郎主導，調查對象為美笹中學的90名一年級學生。研究自今年4月至7月進行，平日每天發給每名學生一份報紙，觀察學生閱讀習慣對媒體信任感的影響。
學生每月填寫一次問卷，評估自己對紙本報紙與線上新聞的信任程度。這份問卷以5分制作答，5分代表「非常信任」，1分則為「完全不信任」。
問卷其中一題詢問學生認為報紙或網路新聞的可信度有多高。平均信任度分數從調查之初的3.14分、5月的3.55分，到7月提升至3.61分，漲幅明顯。對照組為另一間未發放報紙的學校，學生在同一題的平均分數僅出現輕微變化，從3.30增至3.39。
小林哲郎表示，研究結果「具有統計學上的顯著意義」，顯示讓青少年接觸報紙、了解新聞製作流程，有助提升網路世代對主流媒體的普遍信任感。他說：「網路上對媒體的不滿與質疑日益增加，培養年輕人正確的資訊判讀力與媒體素養，是重要的教育課題。」
研究觀察期間，美笹中學每周二、四利用早自習時間安排「報紙走入課堂」活動，學生有10分鐘閱讀報紙、標記感興趣的新聞，並可將報紙帶回家繼續閱讀。研究人員也安排講座，教導學生如何閱讀文章、撰寫新聞、了解採訪流程，並傳授簡易的資訊辨識技巧，鼓勵學生主動參與討論。
多數學生在問卷中回饋，報紙提供的資訊比影音內容更深入，能從不同角度理解同一事件。另有學生表示，原本認為報紙過時或立場偏頗，但實際閱讀後發現報導內容詳盡、可信度高。
SmartNews媒體研究所分析指出，持續閱讀不僅能培養學生的閱讀習慣，也能增進他們對新聞的理解與判斷力。研究人員強調，雖然數位媒體普及，紙本報紙在培養媒體素養與社會信任感上仍扮演關鍵角色。未來將持續追蹤讀報的長期效果，並探索結合數位新聞網站與教育課程的可能性。
原文出自《好讀周報》843期
