聯合報寫作教室講師╱范凱婷撰寫
在寫作課上收到學生的「求救訊號」，是教室裡日常風景，但曾經有位同學的「呼救」讓我至今難忘。當時他略帶歉意的語氣中流露出委屈的神情，以緩慢的語速說出：「老師⋯⋯我不知道題目問什麼」，讓當下的我愣住了。但這也讓我意識到：許多作文苦手從拿到題目後，獨自面對排山倒海而來的文字巨浪，可能在第一時間就已遭「滅頂」，如果他們不能每回都向老師求救，該怎麼自救呢？下課後，學生的問題始終迴盪在我的腦中。
我想也許得先從閱讀題目開始，近年來，寫作題為了能有更多答題的彈性，大致可分為兩個部分，其一是閱讀素材，其二是指定書寫的問題。譬如以108年會考作文題：「青銀共居，好家哉？」為例，題目的圖片內容、政策簡介文章都是閱讀素材，而題目：「你對年輕人與銀髮族的互動或相處模式，有什麼期待？」則是指定問題。如果只看指定問題，如同以管窺天，不能完全明白題目，一定要搭配前面的閱讀素材。換言之，題目的閱讀素材是寫作的重要參考。
但在閱讀前其實還有一個更重要的前提，即是好奇心。文章內容是什麼，事件的來龍去脈為何，題目為何要告訴你，這些⋯⋯都有助於了解文章，進而從問題答案中找到寫作靈感。因此「問出好問題」成為寫作課提筆「練劍」前更重要的「心訣」。如何問出好問題呢？以下給同學幾個參考方向：
一、閱讀素材是什麼？
能再讀完題目文章後找到主題最重要的重點，例如「青銀共居」是什麼？
二、為什麼會這樣？
我們常說事出必有因，為什麼事情會如此發展？過去或現在經歷了什麼，才有了現在這個討論。例如：因應台灣高齡化的社會，在政府推動政策下，有了青銀共居的概念。
三、如果我在這樣的情況下，我會⋯⋯
閱讀除了汲取知識，還要了解知識與自己的關係。將自己放入議題情境中，思考自己如何應對或面對時的態度，也是個重要的。
看不懂題目時，不妨先問問題，也許作文的靈感就會從答案之中閃現。
原文出自《好讀周報》539期
