中央社 台北23日電
教育部今天舉辦戶外教育分享會，台北啟明學校學生江品翰在都市定向課程中，學習走向陌生環境，更許願未來要體驗高空彈跳、跳傘、滑翔翼，「別人都可以，為何我們不行？」
教育部今天發表「戶外教育2.0宣言」，宣示將戶外教育與108課綱結合，並接軌聯合國永續發展目標。教育部預計每年補助地方政府和學校新台幣5000萬元，支持學生走出教室學習。
台北啟明學校學生江品翰今天受邀上台分享，他參與「都市定向」課程，練習運用科技設備和地理知識，在都市中走到指定地點。
江品翰說，視障者容易侷限在熟悉的地方中，很少機會走向陌生環境。在都市定向課程中，他必須鼓起勇氣走出去，並善用手機地圖和聽覺找尋方向，迷路時也要勇於向路人求救，讓他受益良多。
江品翰也曾參與探索教育的「高空大擺盪」，他認為過程中最困難的是要自己把繩索解開，好在有同學和教練的鼓勵，他才有辦法鼓起勇氣，完成這項活動。未來想進一步體驗高空彈跳、跳傘、滑翔翼等活動，他自信地說：「別人都可以，為何我們（指視障者）不行？」
教育部長潘文忠表示，日前努力說服60多名立法委員，將戶外教育這項重要的學習活動確立下來，寫成正式的宣言。戶外教育不只是旅行、遊樂，更是不可或缺的學習，且能自然激發學生的熱情，「只要老師說下一堂課不在教室，孩子不會跟你說什麼，就衝出去了。」
教育部國民及學前教育署組長武曉霞表示，民國107年修訂的「國民中小學辦理戶外教育實施原則」，將戶外教育由每學年一次為原則，改為每學期一次為原則，但這屬於行政指導，並非強制，學校安排可以更有彈性。
外界擔心戶外教育會增加家長負擔，武曉霞說，教育型態非常多元，都市型的學校走訪周遭社區、古蹟，其實不用花到太多的錢。較偏遠的學校或是長程活動，需要交通、住宿費用，校方都會適度控制預算，對於經濟弱勢學生，也有提供補助。
許多學校推戶外教育，家長比學生還緊張，恨不得鞍前馬後全程照顧。武曉霞提醒，家長可以適度參與，但不要過度關心，「用支持取代干預。」對家長來說，這也是一個學習的過程。
文章取自於udn.com
