【文╱編譯梁采蘩】
英文是許多人的第二外語，不少人埋頭苦念多年，成果卻不盡理想，常見情況大致可以總結為：能夠理解一些複雜對話或句子，但無法給出相對應的答覆或快速流暢地交談。問題出在我們學習時用的方法，一直是屬於「輸入型」（Input Based）。那麼該如何轉變成「輸出型」（Output Based）學習，增進與外國人的溝通能力？對於聽讀已具備一定底子的人，語言專家提出了一些有用指引。
語言學習的四大基礎是聽、說、讀、寫，它們又分為兩種學習風格。閱讀與聽力歸類為輸入型，也稱接收式技能或被動學習（receptive skills /passive learning）；寫作與口說則是輸出型，又稱生產技能或主動學習（productive skills / active learning）。
這不代表兩個類型有高下之分。要學好一門語言，我們必須全面掌握這四種基本技能，因為它們在某種程度上相互關聯，也是一體兩面。真正問題是，我們在每項技能投入的時間與精力不均等。
根據日本精神科醫師樺澤紫苑的兩本暢銷書，《最高學以致用法：讓學習發揮最大成果的輸出大全》與《最高學習法：激發最大學習效率的輸入大全》（春天出版社），我們習慣將更多時間精力投入在輸入型技能，比例為7：3（前者比後者多2.5倍的時間），而我們應該做的恰恰相反，即輸入與輸出比例為3：7。
回想自己的英文學習比例，是否跟上述相去不遠？生活中我們可能也碰過有人靠著看英美劇、電影，或讀原文書來學英文，但基本上這樣的比例是輸入7輸出0。試想，光是常在YouTube看某項運動的影片，沒辦法讓人變成該運動的健將。你必須親自下場體驗。
強迫產出語言能讓學習者處於制高點，發現自身語言知識中存在的「缺口」，並激勵他們『升級』現有的中間語言（interlanguage）系統。此外，當被迫即時產出語言，學習者也會逼自己納入更高層級的慣用語來實現自動化，可能也有助於增進流暢度。──國際知名語言學家桑布里（Scott Thornbury）
【2023-07-10/聯合報/R06版/好讀周報學習力】
