1. 總決賽時間12/4(日) 10:00-11:00
  2. 總決賽地點:

【北區】
考場地點:新北市南山中學
位    置:新北市中和區廣福路41號
參加對象:臺北初賽、新北初賽、桃園初賽、新竹初賽、宜蘭初賽、花蓮初賽得獎者

【中區】
考場地點:台中市明德中學
位    置:台中市南區明德街84號
參加對象:臺中初賽、南投初賽、雲林初賽、嘉義初賽得獎者

【南區】
考場位置:台南慈濟中學
位    置:台南市安平區建平五街111號
參加對象:臺南初賽、高雄初賽得獎者

【離島】
考場位置:金門縣金城國中
位    置:金門縣金城鎮民權路32號
參加對象:金門初賽得獎者

  1. 決賽入場證上週已寄出,如果沒收到請比賽當天帶證件(如學生證、健保卡等)至服務台申請補發。
    已收到決賽入場證者不需要到服務台報到,直接持入場證進教室即可。
  1. 如果需要更換考場,請當天直接帶原入場證到希望應考考場的服務台,即可協助安排。
  1. 進入校園請全程佩戴口罩,當天額溫超過37.5度、因確診在居家隔離期間者無法進入校園。
  1. 學校不提供停車位,建議搭乘大眾交通工具到場。
  1. 比賽開始15分鐘後不得入場;參賽者不得提早交卷出場,待監考人員統一收卷才能離開。
  1. 國小3、4年級可以使用鉛筆,其他組別請使用黑色或藍色原子筆作答。
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文/張日郡(清大華文所兼任助理教授)

無論聯合盃作文大賽,或是國、高中的考試作文,命題大致可分為三大類,包含(1)人際互動:你與同學、朋友或家人之間的互動。(2)自主能力:你在學科、才藝、技能及知識等學習歷程。(3)社會參與:你如何看待世界或社會上發生的事情,如戰爭、飢荒、環境生態等議題。本文以(1)、(2)為例,提供兩點關於寫作的想法跟同學分享。


●找到人生故事亮點

面對作文題目時,的確會苦惱不知道要寫什麼,這牽涉寫作素材的搜集。以「(1)人際互動」為例,生命中什麼樣的人與人互動故事,才可以感動別人、體現你認識自己的成長過程,並且帶出你在人際關係裡的觀察與體悟,這些都是永遠的課題。坦白說,這個課題沒有標準答案,因為沒人知道你發生什麼事或幫你驗證這事很精彩,不過,或許作文比賽可以。

譬如,在我國小四年級時,曾用石頭砸傷學妹,當時還假意關心:「妹妹,是誰丟妳的?」事後不理,說謊避禍,二天後仍無處理誠意,惹得學妹父親憤怒不己,直接在放學路上堵人,拎我回家當堂對質,自然被家人責罰一頓。此事,令老師、家長對成績優秀的我「另眼相看」,好似這不是他們認識的好學生、好孩子。長大後,因一次寫作任務,才覺察自己有這般往事,我未曾對學妹真心道歉,後以為憾。同時,我才曉得原來自己遇事會退縮、懦弱,這是我的反省。

這樣的生命故事,可以談「道歉」、「我想以這種方式表達」、「我該怎麼辦」,當然也能談「我要記得這一天」、「在○○身上,我看到○○」,同時這會不會也是我生命中「停留最久的難題」?其實同一個生命故事,可以隨著題目調節篇幅輕重、敘事重點及轉折情節,細寫你的感受與反省。重要在於如何判斷這個故事是否有「亮點」?或許試問自己三個問題:

第一、這個故事夠特別、有溫度嗎?

第二、這個故事對你或他人的生命產生什麼影響?

第三、這個故事讓你更認識自己,或有正面省思嗎?

●為故事創造亮點句

除了故事本身要有亮點之外,結構與修辭自然都得注重,前者可以透過創造轉折,讓情節起伏跌宕,使故事不至於平鋪直述;後者,我最想談的手法之一,便是透過「虛實互換」來創造亮點句,增加讀者對你文章的記憶點。

什麼叫做「虛實互換」?簡單來說,就是抽象的概念,可以用具象的東西來表達,讓讀者能更快理解。譬如說,第十一屆聯合盃的得獎作品,「從死黨身上,我學到……」的作者使用這樣的句子:「人與人之間本就流著不一樣的血脈,友情的康莊大道亦會坑坑疤疤。」如此,便引起讀者好奇,友情如何坑坑疤疤,窒礙難行?這例子屬於「(1)人際互動」。

而「藉口」的作者寫道,他原是球隊裡的閃亮新星,面對球場上的失敗,竟以一連串的藉口來掩飾失敗原因,接著他是這麼寫的:「直到嚐下一場又一場、接連不絕的失敗後,我才把穿在『真實』身上的『藉口』剝去,正視自己的不足……藉口只是包裹在身上的甘甜外衣。」唯有面對內在實力不足的自己,才能添柴加火,重燃熱情。另一位,「面對人生的抉擇」的作者寫道,自己在鋼琴與課業中掙扎,升學與興趣讓他感受到莫大壓力,接著他這麼寫:「壓力,成為挑撥離間的奸細,在我和鋼琴間鑿下深不可測的鴻溝。」精彩又有畫面感,這其實是詩的語言與運用,對我來說,這是文章的亮點句。兩個例子都屬於「(2)自主能力」。

●相信文字擁有力量

最後,請你相信寫作或文字,可以帶給別人力量,正如「起點」的作者寫道:「找自己所好,開啟自己夢想的起點,之後拋開一切,大步邁前吧!以堅毅為舵,以努力為槳,以夢想為帆,相信有朝一日,我也能航向屬於我的湛藍海洋。」海賊王不必在,但溫暖會在。

文/張日郡(清大華文所兼任助理教授)

作文命題大致可分為三大類,包含:

(1)人際互動:你與同學、朋友或家人之間的互動。
(2)自主能力:你在學科、才藝、技能及知識等學習歷程。
(3)社會參與:你如何看待世界或社會上發生的事情,如戰爭、飢荒、環境生態等議題。

最重要的核心在於寫出自己獨特的風格:訴說自己看待事物的「觀點」,以及找出自己人生故事的「亮點」。

觀點,是命題作文類型中,尤其是「(3)社會參與」類型,最需要具備的答題要素。換句話說,這類題目考驗的是你曉不曉得這個世界正發生哪些事,而你如何思考、看待這些事,以及對這些事懷抱何種看法?


這類題目,其實聯合盃作文大賽也時常出現,例如「從這則新聞,我看見……」、「一個令我印象深刻的報導」、「令人深思的一則新聞」及「這件事,我有不同的看法」等等,平常我們應當如何練習與準備?以下分享二法:

●從「回答提問」到「自我提問」

「閱讀」其實不是「看完」文字就好,如果沒有加上「思考」,那麼「看完」文字可能只是一種虛應故事,沒有辦法幫助我們擁有看待事物的觀點。那麼,所謂的「思考」是什麼呢?思考,就是想知道為什麼、如何做、做什麼,這些其實就是一種提問練習。

若要問出好問題,不妨先看看別人怎麼問。我相當喜愛《好讀周報》裡的「圖擊隊」,一張圖加圖片故事,配合五個問題。這五個問題,就是針對這個時事議題的「提問」。例如第673期「被迫離家的路上」,談的是難民因迫害、戰爭或暴力而被迫離開自己國家,其中有個提問:「近年難民問題經常是國際大新聞,你從中體會到哪些事?」若你能從各國處理難民問題切入,闡述多做與多得的關係,闡述量力而為、能者多勞的利弊得失,不正是一篇佳作?然而,我們閱讀時卻不見得能如此提問。

也許,針對這則新聞我們可以從「你還想知道什麼」切入,同時提問的句子應該包含「為什麼」(Why)、「如何做」(How)、「做什麼」(What)。例如「被迫離家的路上」這則新聞,我想知道:

(1)為什麼我(不)需要關注這則新聞?

(2)身為國(高)中生的我如何幫助難民?

(3)若我成為難民,我的逃難背包要放什麼?

這些問題的答案,都能當成你文章裡的其中一段精彩觀點。

●建構「事實論據」與「道理論據」

有些題目可以運用「議論文」的寫法,提出你的觀點之外,亦可提出「事實論據」或「道理論據」來支持你的觀點。所謂的「事實論據」,指的是曾經發生的歷史事實、新聞事件或相關統計數據等等;「道理論據」則是大家公認的道理,名人名言等等。例如《好讀周報》「圖擊隊」第619期「仁醫與人醫」,談的是2021年疫情處於高峰之際,台大醫院極少數的住院醫師藉機放長假,因此時任台大醫院院長的吳明賢發信,提醒同仁「為醫之道」。吳明賢的公開信就是典型的「議論文」寫法,有觀點亦有溫度,也提供成為「仁醫」的方法,這不也是「為文之道」?

另外,該期的《好讀周報》「圖擊隊」五問有兩個不同立場的提問,其一、「請當成文中的反對者,舉出支持醫師請假的理由。」其二、「請轉換成支持台大院長的角度,說說不支持醫師此時請長假的理由。」這都是可以練習的好題目,既貼合現實世界又可訓練自己的寫作思維。其實,「議論文」的寫法,亦可應用在聯合盃作文大賽類似的題目,例如「法與情」、「領導者的條件」、「成為贏家的條件」等等。

《好讀》第619期談「仁醫與人醫」,提出身為醫師的困境與責任,有觀點也有溫度。(圖/好讀周報提供)

●關心世界 沒有人是局外人

總而言之,「(3)社會參與」類的題目,提醒我們「沒有人是局外人」,進而呼籲同學關心世界、社會乃至於生態上的弱勢或相關議題,使每個人都能貢獻自己微薄的力量,利他且利己,我想這就是「看見的價值」、「寫作的力量」吧。

文/范凱婷(聯合報寫作教室講師)

說到寫作,對許多人而言都不是一件輕鬆的事,可能要顧及書寫的主題、選用的題材、描述的手法、讀者的喜好……太多要考慮的面向,甚至抽象一點地說,寫作關乎「靈感」。當沒有靈感時,腸枯思竭,最後仍然一片空白。要如何破除寫作在我們心中設下的魔障?與其放任不管,不如向寫作名家學習,聽聽專家提出培養寫作力的意見,以下整理出名家召喚寫作力的五個重點招式,讓大家按圖索驥輕鬆提升寫作力。

●第一招/戴上「好奇心眼鏡」

旅日作家張維中老師曾經分享關於旅遊時擷取素材的方法,因為在旅遊中我們總是好奇沒見過的風景與人事,自然就會更仔細的觀察那些景色,因而看見許多有趣的素材。這裡著重的是好奇心,是發掘靈感的重要心態,不是要大家都去旅行,是戴上與旅行時相同的「好奇心眼鏡」。例如:上學時會在固定的路途中遇到許多陌生人,這時戴上「好奇心眼鏡」,想想這個人為什麼這麼早出現在這裡?他要去哪裡?看他的衣著打扮可能是什麼職業?……這些問題不需要得到真正的解答,只要在你心中自我自答即可,並且將這些畫面記憶在腦海中的靈感庫。當你多用好奇心眼鏡觀察生活,就是事先攫取靈感,等遇到了適合的寫作主題他們就會成為最好用的靈感。

旅遊的新鮮風景和事物讓人觀察力大開,專家建議平常也可透過「好奇心眼鏡」攫取靈感。圖為高雄後驛商圈彩虹傘街。(圖/取自高雄後驛商圈FB)
旅遊的新鮮風景和事物讓人觀察力大開,專家建議平常也可透過「好奇心眼鏡」攫取靈感。圖為高雄後驛商圈彩虹傘街。(圖/取自高雄後驛商圈FB)

●第二招/做做大腦思維運動

兒少作家周姚萍老師提點寫作的靈感可從「放射性思考」與「反向思考」中找到。放射性思考是從主題向外擴散,反向思考則是依著主題反面推想。例如主題是「下雨天」,放射思考可能是下雨天的街道景色,雨中人們四散著躲雨,大雨造成的生活不便,甚至是大雨成災。反向思考可以用「雖然⋯⋯但是」的句子發想,例如:雖然下雨天造成了生活的不便,但若是不下雨而大地乾涸也不是我們樂見的。又或是:雖然下雨天大家總是躲雨,但是我卻覺得下雨天撐傘漫步在雨中別有一種浪漫的滋味。日常生活的任何時刻,或是寫作沒有靈感的時候,不妨做做大腦思維運動,也許靈感就從天而降了。

●第三招/廣泛閱讀+換位提問

許多作家都提到閱讀的重要,尤其是廣泛的閱讀。例如師大國文系祁立峰老師提過關於經典的閱讀,並不只是像課堂上那樣注釋與翻譯一下就過去了,而是讀出經典中的情境與生命波折,又或是國北教大語創系郝譽翔老師說他喜歡在文學作品閱讀中找尋人生難題的解答。閱讀之於寫作,是從觀摩別人的經驗中叩問自己:同樣的情境自己如何思考,如何抉擇?例如:童話故事〈白雪公主〉中的樵夫當時接到後母殺掉公主的命令時,若是你該怎麼抉擇?奉命行事或是違抗命令?後果如何?對得起自己的良心嗎?寫作的題材與靈感不脫離人生起伏與人間世事,因此在閱讀中養成思辨與叩問自己的習慣,也是日常中重要的寫作培養。

●第四招/練習當個「理由人」

社會事件發生後,時常伴隨的就是大眾的評論。想要客觀評論事件就需要有客觀的論點以及論據的支持。回到寫作情境來說,論理的文章中寫下自己的看法,就是一種評論。中正大學的陳康寧老師分享關於評論文章的寫作需要三個要件:清晰的概念、好的理由和聆聽他人的聲音。評論事件首先要清楚事件的來龍去脈以及討論重點,例如:台灣能源轉型議題,要知道能源轉型的原因、能源轉型的方式,與各種能源的優缺點等範疇才能聚焦討論,再者是理性討論下的好理由可能是有數據的支持、國際的實例參考,或是符合情理的價值判斷,例如能源轉型為了響應國際間環境永續的目標,需要每年減賞一定比例的碳排放⋯⋯。最後是聆聽不同的聲音,調整自己的思考,以達到人人都能對話的可能。

●第五招/別忘取個吸睛標題

參加寫作比賽除了平常的練習,有時候還需要一些臨場發揮。雜誌編輯呂佳燕老師與台中惠文高中蔡淇華主任都有「標題要吸睛要創新」的提醒。吸睛的標題怎麼定?也許可以從讀者的角度出發,什麼樣的標題會讓讀者產生疑惑。例如反慣性的文字、製造懸疑感都是不錯的手法。以名家作品為例,朱自清的〈背影〉題名就是一個製造懸疑的題目,是誰的背影?背影在說什麼?完全無法從題目得到訊息,於是讀者就必須讀下去,才能知道文章主題全貌。

寫作靈感其實都來自於生活日常,不論是好奇心的觀察、大腦思維運動、有根據的理由或是大量的經典閱讀,都是幫助提升寫作力的基本工夫,快跟著名家的建議試試這五個招式,召喚靈感,你也可以!

參加寫作比賽除了靠平日練習,上場時別忘取個吸睛標題。(圖/資料照片)
參加寫作比賽除了靠平日練習,上場時別忘取個吸睛標題。(圖/資料照片)

參考來源:

張維中(2019)。當一個旅途上的好奇寶寶  淺談從旅遊擷取寫作素材的方式。多采世界Fun手寫 第十二屆聯合盃全國作文大賽,頁44。

周姚萍(2016)。多重思考多元寫作。趨勢寫作圖表稿什麼 第九屆聯合盃全國作文大賽,頁30。

祁立峰(2019)。古代經典的現代意義。多采世界Fun手寫 第十二屆聯合盃全國作文大賽,頁40。

郝譽翔(2017)。古代經典的現代意義。我思‧我寫‧故我在──想像力×抒情力×思辨力 第十屆聯合盃全國作文大賽,頁32。

陳康寧(2020)。寫出一篇好的時事評論文章,有三個關鍵條件。靈光一閃 創意如泉湧第十三屆聯合盃全國作文大賽,頁41。

呂佳嬿(2016)。下一個吸睛的標題。趨勢寫作圖表稿什麼 第九屆聯合盃全國作文大賽,頁42。

蔡淇華(2017)。好題怒而飛,不知幾千里也!。我思‧我寫‧故我在──想像力×抒情力×思辨力 第十屆聯合盃全國作文大賽,頁39。

文/李孟儒(台中市居仁國中)

遠洋船舶駛向目的港口,會設定多個導航定位點,隨時修正,以確定航向偏離時警覺修正,而不是以為抵達舊金山卻發現是洛杉磯。

家有學生的家長,您有設定作文的導航點嗎?

家長問「作文難嗎?」孩子說不出個所以然。想看作文練習,又說老師尚未發還。寒暑假更不可能主動寫作,待拿到會考成績單,作文已成定局,這是部分家長的親身經歷。

倘若作文不補習,除非家長親自指導,大部分學生都是這樣度過求學階段。



看好處/聯合盃有成績單 
能力優劣參賽便知

會考、學測、統測都要考作文,建議家長設定導航點,參加聯合盃作文賽、徵文比賽。尤其現場比賽,比起徵文,更具鑑定實力的價值。徵文是熟悉的教室慢慢寫,聯合盃是陌生環境限時考,所謂「徵文比賽勤縫補,考場實戰真功夫」。

作文的好壞,決定在分數。徵文比賽只有名次,沒有分數;聯合盃有成績單,經由專業師資判定,給予對應會考、學測的級分。作文能力優劣,一參賽就知道,不必猜測。成績如預期,繼續走下去;如果不符期待,馬上修正航向,大考前擬定加強目標與具體步驟。

怎準備/初賽多命題作文 套入專長用力發揮

聯合盃作文賽今年邁入第16屆,初賽多是命題作文,建議同學上場前準備好「長期投注心力的專長」當成寫作素材,遇到題目,盡可能套入專長用力發揮,考場作文先求有再求好。除此之外,最好再準備「大自然」、「食物」各一個素材,以補足「專長」以外的作文題目。

假如遇到政策出題,比方租稅、環保、觀光、農業等,與自己準備方向不同。別氣餒,靜下心,將作文課訓練過的技巧盡力寫出,完成目標字數後明年再戰。

參賽是為了獲得經驗,而非為了得獎。從成績單了解孩子目前作文的水準,擬定下一年的加強計畫。

怎強化/閱讀範文CP值高 五個技巧化為己有

綜合來看,不論哪個年級,「閱讀範文」向來是增加作文實力CP值高的方法。五個技巧包括:

一、虛心學習
拋棄偶像包袱,觀摩同年者的考場作文,進步效率最快。

二、反覆推敲
每次選定一個面向快速閱讀,好範文值得多讀幾遍,第一次找入題(公布主旨)、第二次觀察首段是否用「開頭五法」、第三次觀察首尾段呼應、第四次找描寫、第五次找6級分詞彙,收進「詞彙庫」。只要是考場寫的6級分,就值得同學多讀幾遍。紙本優先,方便在範文上畫記螢光筆。

三、吸星大法
範文發揮最大價值,變成自己血肉,使用筆記本有計畫建立自己的寫作錦囊(如6級分詞彙、名言佳句、名人事例)。《40週寫作覺醒影音書》也提出建立「詞彙庫」、「生活經驗知識庫」、「加強思考反省訓練」。

四、對準風格
閱讀時,意識到「文無定法」,倘若該篇範文風格不適合自己,不勉強,換下一篇學習。比賽得獎名額有限,範文趨向菁英、文青;會考6級分有上千人,範文類型廣、風格多。對應不同寫作場合,篩選範文的標準也不同。

五、隨時可讀
讀通範文,吸收優點,作文能力提升就不限於那每週一次的作文課,時時閱讀範文,讓作文進步。

◆ 40週寫作覺醒影音書,為你分析聯合盃優秀範文👉 https://reurl.cc/MNDl3L

台中居仁國中李孟儒老師長期指導學生參加聯合盃作文大賽,聯合學苑邀請老師替國小、國中、高中參賽者各設計三道題目,鼓勵同學賽前練習,除了維持手感,也可針對自身弱點反覆琢磨。

 

題目一

題目二

題目三

國小高年級組

我擔心,我行動

付出,我才覺得自己活著

我從打掃校園發現

國中組

失敗不可怕

世界少了這本書

分享一處美景

高中職組

我的弱點,也是反轉點

我想創立關於OO粉絲團(社團)

一次大自然美感經驗

國小高年級組

題目一:我擔心,我行動

美國攝影師茱蒂‧格斯勒在擔任小學老師時,興起一個念頭,想要了解國小生的恐懼、對世界的態度、世界觀,因此開始了「四年級計畫」,她花數年走遍多國,訪問超過三百位小學生,平均訪談每位學生20~30分鐘,聚焦主要三個問題:「你跟誰住」、「你的願望是什麼」、「你擔心哪些事」。

現在把稿紙當鏡頭,黑筆當麥克風,請以「我擔心,我行動」為題,說出一兩件自己擔心的事情,為什麼?以及要如何行動?行動後預期得到的結果。

出處2016.12.12好讀周報,第10版<小四生,想什麼>

題目二:付出,我才覺得自己活著

一位體育記者,在電視上看到自己大學的老師罹患漸凍症,已經時日無多,他動身前往拜訪老師,得知醫療費用龐大,因此向出版社提出以師生臨終的訪談出書,協助老師籌措醫藥費。歷經多家出版社拒絕後,他終於得到首肯,預計只印兩萬本,沒想到全球賣出一千七百萬本,這本書就是《最後十四堂星期二的課》,作者是米奇艾爾邦。

新聞主播問他,為什麼要做這件事?他表示當他開始關心並幫助老師時,他的人生充滿意義和正面影響力,他說:「接受,讓我感覺快死了;付出,我才覺得自己活著。」

請以「付出,我才覺得自己活著」為題,以親身經歷,分享自己付出的經驗、感受、想法。

出處2022.1.3好讀周報,第13版,盛治仁<成為別人的祝福>

題目三:我從打掃校園發現

從學校的打掃區域你發現了什麼?有人發現原來樹木不是一成不變,會隨著季節發芽、展葉、開花、結果、落葉;有人發現校園不只是學生、老師,還有許多小昆蟲、小動物蟄伏校園一隅。請以「我從打掃校園發現」為題,打掃校園時,發現了什麼?寫出自己發現的經驗、感受、想法。



國中組

題目一:失敗不可怕

失敗,難道就只能給人洩氣難過的感受嗎?日本宮崎縣一家連鎖超市,因為現做的紅豆餅怎樣都做不好,因此打折出售。商品上面說明:「大家可以當作比銅鑼燒差了點,長相有點像鼓的東西。限定販售的失敗作品(紅豆餅)只是長相比較差,但是味道和品質絕對沒有問題,請各位放心。」經過員工兩個多月的苦練,終於做出成功的作品,因此「失敗紅豆餅」也「光榮下架」。

你失敗過嗎?你如何看待自己的失敗?又做了何種努力?請以「失敗不可怕」為題,依據個人見聞或周遭觀察,寫出經驗、感受、想法。

出處2022.2.14好讀周報,第3版<圖擊隊,失敗紅豆餅>

題目二:世界少了這本書

國二的涂峻清是《鐵道青年》雜誌總編輯,他對鐵道熱情與熱忱,投入研究,希望能引起青年人的共鳴,讓更多人看見鐵道的迷人之處。

請以「世界少了這本書」為題,挑選一個領域,想像世界少了這本書,略為缺憾。由你化身作家,寫出這本書,引領讀者進入這個領域,傳遞相關的知識、技術或情感火苗,彌補這個缺憾。寫作內容包括這本書的書名、內容,以及寫作時可能會遇到的困難,還有預期這本書帶給他人的收穫、價值。

出處2013.4.15好讀周報,第3版<14歲辦雜誌>

題目三:分享一處美景

《少年小樹之歌》:「當你發現美好的事物時,所要做的第一件事,就是把它分享給任何你遇見的人。這樣美好的事物才能在這個世界自由的散播開來。」你曾對哪一處大自然的美景留下深刻印象?為什麼?秉持著分享給更多人的想法,請以「分享一處美景」為題,寫下你的經驗、感受、想法。



高中職組

題目一:我的弱點,也是反轉點

2021年美國的感恩節,有一支十二連勝的美式足球隊,正面臨冠軍戰,即便最後落敗,但獲得眾人的一致佳評,也創下了該球隊成軍68年來最好的紀錄,他們是「加州聽障者高中」足球隊。

因為全隊都是聽障者,所以在喧囂震天的賽場,他們在場上更能自由、迅速地溝通,對手需要大聲吶喊或圍成一圈,他們只要遠距離的幾句手語就搞定。因為聽不見,他們的視覺特別發達,對於場上對手的位置、移動,警覺性更高。弱點反而變成了反轉點。

過去的你,曾被哪些外表、個性等弱點困擾?想想「加州聽障者高中」足球隊的故事,試著把弱點賦予全新的意義,變成學業、人際、人生的反轉點,寫下自己的經驗、感受、想法。

出處2021.12.13好讀周報,第12版,王文華<把爛牌打成王牌>

題目二:我想創立關於OO粉絲團(社團)

葉凱維有感於台灣食物浪費驚人,成立「剩食終結者──吃不完找我」臉書社團,原本只是邀請朋友,若有食物沒吃完,可在社團張貼。結果吸引愈來愈多人加入,大家的共識──不要有這麼多食物浪費。

你對世界、社會、社區有什麼想法,單憑己力還不夠,需要借助網路的號召力、影響力,請以「我想創立關於OO粉絲團(社團)」為題,提出一個想改變的事,為此成立一個粉絲團(社群),寫作內容包括這個粉絲團的名稱、成立原因,以及運作時可能會遇到的困難,如何克服它,還有預期這粉絲團(社團)帶給他人的收穫、價值。

出處2016.12.19好讀周報,第4~5版<有food同享><串起食物雲>

題目三:一次大自然美感經驗

有人從爬山逐階上升中,看到異於都市的層巒美景,只為一睹高山日出的震撼;有人從相關單位特意架設巢位攝影機的直播裡,觀察到公園裡鳳頭蒼鷹育雛畫面,知道原來生態離我們這麼近;有人從照顧陽台的一株盆栽,經歷了施肥、除蟲,期待結成果實的那一天。只要我們願意停駐觀察,大自然的美無所不在。請以「一次大自然美感經驗」為題,依據親身經歷,寫出自己的經驗、感受、想法。

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文/李孟儒(台中市居仁國中)

分別來看,各年級參加聯合盃的目的大不同。國小趁比賽加強克服寫作盲點,國高中應放眼國三會考和高三學測,把聯合盃當成考場作文的暖身。



◎國小篇

國小作文常出現結構鬆散,內容平鋪直敘,改進這兩點,便是佳作。

改進1/練寫大綱 克服結構鬆散

建立寫大綱習慣,每段要跟題目有關,發現刪除某一段,仍不影響閱讀,代表那一段是多的,就是「結構鬆散」。好作文,段段銜接,緊密連結。

改進2/使用描寫 克服平鋪直述

謝文賢老師說過「敘事是走,是時間;描寫是停,是畫面。」文章重點處,使用描寫。使用描寫時,會感覺時間慢下來,甚至停下來。文章沒有描寫,等於從頭「衝」到尾,讓讀者感覺時間流逝,但留不下任何印象深刻的畫面。



◎國中篇

國中作文,把聯合盃當成試金石,劍指會考才是目的。會考6級分平均800字,作文收尾高度往上拉抬。

祕訣1/按碼錶衝字數 不要怕手痠

考場作文不是文藝創作,它需要限時大量輸出的能力。訓練時按碼錶,「念書不要惜皮」,不要嫌棄手痠,寫作文沒有手不痠的,那是光榮的印記。如果飆不到700字,改成「5段大綱」、「首段醞釀題目氛圍法」、搭配「首尾段三個關鍵字呼應」,這是實戰證明可以衝800字的有效方法。

祕訣2/墊高說理高度 帶名言佳句

會考年代,抒發己見只寫一段早不夠,要有兩段。一段是想法,一段是高層次想法,墊高說理高度。對學生來說,要撐兩段想法很難,呆板說理容易生硬,建議使用「事先準備」的名言佳句帶入,瞬間拉高層次,搭配陳淑玲老師「七階立意梯」,讓閱卷老師感受到作者一層又一層的領悟。

陳淑玲老師《陳淑玲十二思路翻轉作文2》「七階立意梯」:

1.個人→親人(親友)→他人(民族、社會、國家)
2.分享經驗→回饋他人
3.檢討過去→策勵將來
4.得之於人→出之於己
5.常識→知識→見識
6.陽光、積極、正向、健康
7.宏觀、轉念、智慧、哲理



◎高中篇

高中作文,建立議題資料庫,拓展素材廣度;善用結構複句,打造文章萬千氣勢。

方法1/建立資料庫 好新聞引領思考

有計畫搜集作文素材,使用陳嘉英老師《第一本教你如何寫好學測國寫「知性題」的作文書》書中揭露的八大議題(生命思考、教育人權、流行文化、人才流動、糧食問題、全球經濟、能源環境、科技發展),搭配《好讀周報》建立議題資料庫。

好新聞引領思考,壞新聞只能洗腦。一則優質新聞可以同時對應兩、三個議題,增加考試臨場變陣的運用空間。

以2021.5.24,好讀周報,第5-6版〈有血管瘤才是我,創業雇用顏損傷友〉〈臉部平權挺顏損〉為例,臉上過半血管瘤的黃立丞辭去高中老師,開一家販售黑木耳露的店,招募顏面損傷員工,讓備受職場歧視的他們也能工作、擁有成就感。陽光基金會宣導「臉部平權」多年,遊說政府部門約聘雇人員「履歷不貼照片」,讓顏損傷友至少有面試機會。這兩則新聞,可以對應「生命思考」、「教育人權」、「流行文化」三個議題。

又以2019.11.18,好讀周報,第15版〈安靜購物一小時〉為例,紐西蘭countdown超市,每週三有一小時調暗燈光、關閉音響、降低收銀台音量,讓自閉症、焦慮症、偏愛低調生活的人們,享受安靜的購物,此舉獲得社區廣大回響。此則新聞,可以對應「生命思考」、「流行文化」、「全球經濟」、「科技發展」四個議題。

蔡淇華老師曾言「一例勝萬論」,議論文強行說理,不易獲得閱卷青睞,唯有平時儲備素材,分類收納,畫線思考,才能在考場上呼喚素材助陣,寫出深度、高度,觸動閱卷老師的心。

方法2/八種結構複句 營造文章氣勢

如何快速營造波瀾萬千的文章氣勢,瞬間填滿稿紙?答案是「結構複句」加上「排比」。

考場作文每字每句必須有價值,幫助自己得分,太鬆散的敘事,不易引起注目,此時改用結構複句呈現,將一大落句子透過連接詞串接一起,使表達有層次,文意更順暢,進而展現作者想法。

文意許可下,每日挑一個結構複句加上三次排比練習,熟練後,走進考場便能順利大量輸出。

作文訓練沒有速成,作文成績沒有僥倖。以上加強,國中要涵蓋國小,高中涵蓋國中。心理諮商師陳志恆說過,「那些我憎惡迴避的,將是我一輩子的功課,除非我正視它。」害怕作文,就要花時間研究它,不如就從參加聯合盃開始,讓它成為作文導航點。


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第16屆聯合盃全國作文大賽新北市區賽今在新北5處考場舉行,共有6080名學生報名。新北教育局長張明文說,為了提升學生競爭力,讓學生從小打好文字表達的基礎,鼓勵孩子主動參加各項作文比賽。

張明文表示,閱讀和寫作能力被視為是21世紀新公民的關鍵能力,加上會考、學測與統測都將作文列入評分項目,如何讓學生從小打好文字表達的基礎成為關鍵,而聯合盃全國作文大賽規定須於1小時內完成一篇作文,不僅可練習短時間組織內容,對升學和職場所需的能力亦有幫助。

今年新北市區賽以聯合國永續發展目標(SDGs)為主軸,讓考生透過文字闡述自己的看法,以及行動的力量:高中職組要學生描繪「我想要的未來」;國中九年級組考驗學生對於時勢議題的敏銳度,並定義「2022代表字」。

國中八年級組則要求考生分享自己與某種「植物」的關聯,讓學子發揮想像力、觀察力與表達能力;為呼應自主學習的重要性,國中七年級組讓考生表述「想學習的事物」;國小高年級組則要學生提出「讓世界更美好」的具體作法;國小中年級組以「這樣做最健康」為題,讓孩子們分享生活中應當有哪些行為才能維持健康人生。

今年新北市在新莊國中、海山高中、秀峰高中、錦和高中及樹林高中設立5處考區,學生可就近參賽;另為照顧偏鄉地區,凡學校於淡水、三芝、石門、金山、萬里、瑞芳、平溪、雙溪、貢寮等地的參賽學生,今年也提供免費接駁專車接送。另外,今年度參賽學生憑入場證即獲得「舞文倡議,寫出思想影響力」寫作工具電子書,憑卡可免費至新北市電子書雲端圖書入口網線上閱讀,觀摩優秀作品,延伸閱讀場域。

教育局表示,新北市將提升寫作能力列為重要教育政策,新北市國民小學國語文四年計畫中,明訂每位國小學生每學期完成6篇作文,國小高年級學生在畢業前更要完成一份個人或小組的統整性主題的研究報告,盼提升新北學生語文的競爭力。

第16屆聯合盃全國作文大賽新北市區賽今在新北5處考場舉行,共有6080名學生報名。圖/新北市府教育局提供
第16屆聯合盃全國作文大賽新北市區賽今在新北5處考場舉行,共有6080名學生報名。圖/新北市府教育局提供
聯合盃全國作文大賽新北區賽今年在新北市在新莊國中、海山高中、秀峰高中、錦和高中及樹林高中設立5處考區,學生可就近參賽。圖/新北市府教育局提供
聯合盃全國作文大賽新北區賽今年在新北市在新莊國中、海山高中、秀峰高中、錦和高中及樹林高中設立5處考區,學生可就近參賽。圖/新北市府教育局提供

第16屆聯合盃全國作文大賽台中初賽,今在明德高中舉行,235校1417人報名。考生指出,聯合盃作文出題多元,今天的題目讓人意想不到,比平常多花些時間構思,部分考生認為題目有點難,作答時間不足,但與各校高手較勁,決定考後針對弱項加強,一次比一次進步。教師則建議大量多元閱讀及練習是作文法門。

聯合盃作文大賽邁入第16年,多位國文教師陪考,指聯合盃作文題本取材越來越多元,配合新課綱,以素養為主軸,不是讓選手為了考試而準備,學生不斷練習,培養語文的表達與組織能力,厚實語文素養。

作文盃台中初賽今在國小中年級組「我輸了」、國小高年級組「我願化作OOO」國中七年級組「當負面情緒上門」、國中八年級「夜讀」、國中九年級「儀式感」、高中職組「捨得」。

國三題目「儀式感」。居仁國中三年級的謝姓學生說,她平常愛讀古典文學,認為今天的目不難,取材別出心裁,她平日常練習作文,參加聯合盃可多次寫作比賽經驗,多元嘗試題目。

居仁國中三年級陳姓男學生說,平日少見的題目,原本構思只要花6、7分鐘,今天則花了快12分鐘,且有些緊張,最後作答時間有點緊,不過這次經驗讓他了解,可以針對自己的不足,除了常寫的記敘文外,再加強練習其他作文方式,畢竟高手過招很難得。

文雅國小五年級的張姓學童說,國小高年級是「我願化作OOO」,對她來說有些難,雖然看得懂,但不好寫。她平常寫日記增加作文手感,日後會加強大量閱讀,讓自己能用的辭彙更豐富。

吳姓家長說,她的兒子就讀高一,跟隨學校集體報名已參加過2次比賽,因孩子普遍愛電玩遊戲,家長須配合教師引導孩子大量閱讀,她認為參加作文大賽,自己動手寫,再看看別人的表現,可以一次一次求進步。

第16屆聯合盃全國作文大賽台中初賽,今在明德高中舉行,235校1417人報名,考生專注作答。記者陳秋雲/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽台中初賽,今在明德高中舉行,235校1417人報名,考生專注作答。記者陳秋雲/攝影

第16屆聯合盃全國作文大賽台南初賽,今天在台南市南英商工舉行,約1千名學生參加,家長說,國內少有類似的作文大賽,每年都鼓勵孩子參加,提升對文字的敏感度。教育局主任秘書楊智雄表示,題目都以素養為主軸,希望藉此比賽,增強孩子語文表達及組織能力。

由台南市教育局協辦的聯合盃全國作文大賽台南初賽,今天上午在南英商工登場,國小中年級作文題目是「我最能勝任的班級幹部」、國小高年級是「送一份禮物給○○」、國一「別人在背後說我壞話時」、國二「為自己喝采」、國三「那一次,我選擇了」、高中職組「找到自己的位置」。

楊智雄說,聯合盃作文大賽已邁入第16年,從每年的作文題本發現取材愈來愈多元,能與時俱進,且配合新課綱,以素養為主軸,非為考試而準備,而是引導學生提升整合報告能力及學習,也讓學生經由不斷練習,培養語文的表達與組織能力。

國二的作文題目是「為自己喝采」建興國中二年級學生吳亞芸說,她以「走到自己的標準」為自己喝采,邱翊綸則以「學習在失敗時為自己喝采」,蕭帛軒說,他以「不要過度喝采而樂極生悲」來引以為惕。

小六的陳姓學生是寫「送一份禮物給自己」,她說,這份禮物是「放鬆」,因年級愈高,課業壓力愈重,希望自己能放鬆,減輕壓力。

陳姓家長說,兒子就讀國二,已參加2次比賽,拿過1次決賽佳作,受大環境影響,現在孩子普遍玩線上遊戲,同學間的話題就是這些遊戲,閱讀機會也減少,也令人擔心,因此鼓勵閱讀,也把握每年的作文大賽,讓孩子來參加。就讀小六蔡姓學生已是第3次參加,前2次都獲得決賽佳作,家長說,並沒有補習作文,兒子很愛閱讀,因此鼓勵他參加作文大賽,驗證自己的寫作能力。

第16屆聯合盃全國作文大賽台南初賽,今天在台南市南英商工舉行,教育局主秘楊智雄(左)巡視考場。記者鄭惠仁/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽台南初賽,今天在台南市南英商工舉行,教育局主秘楊智雄(左)巡視考場。記者鄭惠仁/攝影

聯合盃作文大賽南投區初賽今天下午3時在旭光高中舉行,共有896人名考生應試。平和國小學生許彧綺說,這次作文題目是寫自己心中的英雄,她從生活經驗中描述,覺得很好發揮。明道中學學生陳詠曦則對部分大學科系不採計國文憂心,她認為國文和寫作能力對學習和未來職場都很重要,不論哪個科系都不該偏廢國文。

聯合盃作文大賽南投區初賽連續舉辦十六屆,學生報名踴躍,應考985人、實到896人、到考率90.96%。許多家長和老師也陪著孩子應試。陳姓家長說,南投學習資源沒有都會區充足,聯合報和縣政府合作,每年舉辦聯合盃作文賽,讓學生能持續養成閱讀寫作習慣,更累積參與大型考試的寶貴經驗。

旭光高中校長何光明和教育處督學廖宜政巡視考場,為考生加油打氣。何光明說,作文大賽讓南投學子體驗大型考試氣氛,也讓學生有系統學習語文及聽說讀寫能力。

廖宜政說,108課綱強調核心素養與能力,而作文是最好的訓練方式,可綜合學生閱讀、思考和觀察生活的各種能力。縣長林明溱相當關心學生教育,提供免費營養午餐、教室裝冷氣、增進校園運動設施,讓學生在校園中多元發展,為將來做好周全準備。

中興高中學生林志軒說,這次高中組題目是「永續的世界」,平常就要關注新聞、社會議題,下筆時才能寫出生活和環境的關係,考驗自己對生活的觀察和深度的理解,否則不容易發揮, 閱讀寫作對於未來個人能力培養更不可或缺。

聯合盃作文大賽南投區初賽今天在旭光高中舉辦,學生應考踴躍。記者江良誠/攝影
聯合盃作文大賽南投區初賽今天在旭光高中舉辦,學生應考踴躍。記者江良誠/攝影
聯合盃作文大賽南投區初賽今天在旭光高中舉辦,南投縣教育處督學廖宜政(中)、旭光高中校長何光明巡視考場狀況。記者江良誠/攝影
聯合盃作文大賽南投區初賽今天在旭光高中舉辦,南投縣教育處督學廖宜政(中)、旭光高中校長何光明巡視考場狀況。記者江良誠/攝影

聯合盃全國作文大賽今年邁入第16屆,昨天在桃園市啟英高中舉辦桃園區初賽,共2200名學生參加,也是疫情後的第一場實體作文大賽,桃園市議長邱奕勝、桃園市府政風處專委蔡明勳等人到場為考生加油,肯定聯合報長期關心和重視青年學子寫作能力,關注教育議題。

聯合報每年邀集教育、社會各界辦理聯合盃作文大賽,至今年連續第16年舉辦,已成為全國具指標的大型寫作賽事,這場桃園區作文初賽,雖然颱風環流下雨,學生、家長仍踴躍參加,邱奕勝、蔡明勳由啟英高中校長彭昭勳、桃園市家長會長協會榮譽理事長鄧敦仁陪同巡視考場,向陪考家長致意,並肯定家長對子女閱讀、寫作的重視。

邱奕勝贈送啟英高中400本「『舞文倡議』寫出思想影響力」聯合盃作文大賽專書,由校長彭昭勳代表接受,專書收錄過去全國總決賽個人組前3名和優勝佳作文章和專家賞析。邱奕勝強調,議會多年大力推動閱讀與寫作風氣,面對少子化,投注教育不能少,只要是對孩子好的投資,未來都全力配合。

彭昭勳說,聯合盃作文大賽很有意義,2015年以來,該校已擔任7屆考場,不但報名人數多、規模大、水準高,寫作競賽規則比照會考、學測,監考老師都經過篩選,評審委員更是在國教輔導團、作文教學、賞析方面學有專精的老師,校方提供最好的教室硬體環境,讓考生不受干擾下舒適作答,也開放禮堂、空調,提供陪考等候的父母、家長休息。

桃園市警察局、桃園地方稅務局中壢分局、市府政風處等單位也在作文大賽考場設置攤位宣導,與民眾互動,加強政令宣導效益。

第十六屆聯合盃作文比賽高雄初賽今天在文山高中舉行,有910名學生參賽,作文命題生活化,考生振筆疾書。高雄市教育局主祕歐素雯表示,108課綱強調素養及帶的走的能力,閱讀理解也是各科得分的基礎。

聯合盃作文大賽參賽組別從國小中年級到高中職,今年由評審群出的作文題目很多元化。國小中年級組為「地震」;國小高年級組是「學習才藝甘苦談」;國中七年級組「理想的房間」;國中八年級組「鄰座」;國中九年級組是「少了XX的人生,是黑白的」;高中職組題目為「失落的XX」。作答時間60分鐘。

歐素雯與文山高中校長王明政,巡視高雄初賽考場。歐素雯表示,高雄市教育局重視學生閱讀寫作,大量的閱讀是「輸入」,寫作則是「輸出」,訓練學生表達能力。不論是會考或是學測,許多試題的題幹都很長,學生的閱讀理解能力強,便更具有優勢。

今天有許多家長陪同應試。三民高中二年級學生郭秭廷表示,即使課業再忙,每天也要抽出時間閱讀,喜歡日本與台灣文學。曾獲高雄市語文競賽作文比賽第三名的她,平常也有寫心情札記的習慣,並嘗試寫小說。

文山高中二年級學生梁珮蓁在作文題目「失落的XX」中,談到現在台語歌的式微。她特別喜歡科幻文學,吸收每個作者都有不同的觀點,並勤於創作,因為多書寫可以練習各種寫作類型,多閱讀也有助開拓視野。

第十六屆聯合盃作文比賽高雄初賽今天在文山高中舉行,有910名學生參賽,學生振筆疾書。記者徐如宜/攝影
第十六屆聯合盃作文比賽高雄初賽今天在文山高中舉行,有910名學生參賽,學生振筆疾書。記者徐如宜/攝影
三民高中學生郭秭廷與文山高中學生梁珮蓁,培養良好的閱讀習慣,平常也寫心情札記。記者徐如宜/攝影
三民高中學生郭秭廷與文山高中學生梁珮蓁,培養良好的閱讀習慣,平常也寫心情札記。記者徐如宜/攝影
第十六屆聯合盃作文比賽高雄初賽今天在文山高中舉行,有910名學生參賽,學生振筆疾書。記者徐如宜/攝影
第十六屆聯合盃作文比賽高雄初賽今天在文山高中舉行,有910名學生參賽,學生振筆疾書。記者徐如宜/攝影
第十六屆聯合盃作文比賽高雄初賽今天在文山高中舉行,高雄市教育局主祕歐素雯(左)與文山高中校長王明政(右)巡視考場。記者徐如宜/攝影
第十六屆聯合盃作文比賽高雄初賽今天在文山高中舉行,高雄市教育局主祕歐素雯(左)與文山高中校長王明政(右)巡視考場。記者徐如宜/攝影
第十六屆聯合盃作文比賽高雄初賽今天在文山高中舉行,有910名學生參賽,學生振筆疾書。記者徐如宜/攝影
第十六屆聯合盃作文比賽高雄初賽今天在文山高中舉行,有910名學生參賽,學生振筆疾書。記者徐如宜/攝影

聯合報系舉辦的聯合盃作文大賽花蓮初賽今天在私立四維高中登場,全縣超過2000名學子報名切磋文筆,場邊大批家長陪著孩子考試。不少考生覺得題目蠻生活化、好發揮,初賽將於11月15日公布成績。

聯合盃作文大賽花蓮初賽由花蓮縣政府與聯合報系共同主辦,並獲得四維高中支持,已連辦16年,成為花蓮一年一度盛事,每年都吸引大批學子報名。縣府教育處代理處長翁書敏、終身教育科長林毓敏今天到校,與四維高中校長蔡忠和、聯合報事業處發行展業部發行分廣中心經理陳嘉章巡視考場,也親切和陪考家長們寒暄,翁書敏說,數位時代下的寫作和閱讀能力更加重要,作文大賽正是最好磨練文筆的舞台。

蔡忠和說,四維高中十分重視培養學生閱讀和寫作能力,多年來提供協助舉辦聯合盃作文大賽,也鼓勵學子踴躍參賽,因此在縣內國語文競賽、聯合盃作文大賽都有亮眼成績。今年該校有200多名學生報名,相當踴躍,四維高中董事長黃淑怡也專程到場關心。

他表示,作文大賽可培養孩子對閱讀、寫作和邏輯思考的能力,畢業生王思元就因在聯合盃作文大賽取得好成績得到鼓舞,接連報名其他作文賽事得獎,再透過特殊選才考取台灣師範大學和東華大學,因為對作文的熱情,他最後選擇東華大學中文系就讀。

花蓮初賽分成6組競筆,各組題目高中職組為「關於_______的記憶」 、國中9年級「年輕的另一個名字」、國中8年級「誠實納稅從我做起」、國中7年級「我的假想敵」、國小高年級「我曾那樣幫助別人」、國小中年級「睡覺前,我最喜歡做的一件事」,不少考生覺得頗為生活化。

初賽將於11月15日公布成績,選出各組前5名及佳作,參加12月4日的決賽,與全國作文好手一較高下。

主辦單位集結去年作文大賽優秀作品出版「舞文倡議~寫出思想影響力」,送給參賽學生。記者王燕華/攝影
主辦單位集結去年作文大賽優秀作品出版「舞文倡議~寫出思想影響力」,送給參賽學生。記者王燕華/攝影
花蓮縣政府教育處代理處長翁書敏(左)與四維高中校長蔡忠和一同巡堂,關心考試狀況。記者王燕華/攝影
花蓮縣政府教育處代理處長翁書敏(左)與四維高中校長蔡忠和一同巡堂,關心考試狀況。記者王燕華/攝影
聯合盃作文大賽花蓮初賽今天登場,2000多名考生分6組競筆。記者王燕華/攝影
聯合盃作文大賽花蓮初賽今天登場,2000多名考生分6組競筆。記者王燕華/攝影
花蓮縣政府教育處代理處長翁書敏(左起)四維高中校長蔡忠和、聯合報事業處發行展業部發行分廣中心經理陳嘉章一同巡堂,關心考試狀況。記者王燕華/攝影
花蓮縣政府教育處代理處長翁書敏(左起)四維高中校長蔡忠和、聯合報事業處發行展業部發行分廣中心經理陳嘉章一同巡堂,關心考試狀況。記者王燕華/攝影

第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,嘉縣、市高中、國中、國小共2350名學生筆試。學生普遍認為,題目算好發揮、從日常生活經驗來做答;家長也稱讚能有實彈練習機會。嘉市多間國中更為增進學生寫作能力,「全額補助」報名費,鼓勵參賽,盼能獲得好成績。

嘉義區初賽的國小中年級組題目「全家人最喜歡從事的活動」,國小高年級組「我從這則寓言得到的啟示」、國中七年級組「我的15分鐘」、國中八年級組「換個爸媽過幾天」、國中九年級組「為自己加值」、高中職組「我想要以_的方式認識台灣這塊土地」。

嘉義女中二年級考生說,題目還算好寫,就用生活經驗去寫;有九年級考生認為,題目為自己加值,是用自己人生目標去寫;七年級的考生說,題目還不錯,「我的15分鐘」就寫入以前的夢想。

1名小六王姓考生的家長表示,題目很有創意,給了很大想像發揮空間,小朋友可以去學習,且有真槍實彈練習機會,孩子寫完後滿開心的。

市府教育處長林立生、民生國中校長張金龍、大業國中校長陳明君、嘉義國中校長陳仁輝、蘭潭國中校長莊裕庭、北興國中校長張仁澤等今到民生國中試場,關心比賽情形,1小時作答的過程相當平順。

林立生表示,教育出身的市長黃敏惠,對閱讀與寫作的學習很重視,市府與聯合報合作10幾年,在學校積極推動鼓勵下,這兩年報名人數不受疫情影響。

陳明君、陳仁輝等多所嘉市國中的校長表示,聯合盃作文比賽可視為大考的前哨戰,校方會主動鼓勵報名,更全額補助報名的費用。

第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,市府教育處長林立生(前排左一)等率領多所國中校長,關心考生作答情形。記者林伯驊/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,市府教育處長林立生(前排左一)等率領多所國中校長,關心考生作答情形。記者林伯驊/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,市府教育處長林立生(前排左一)等率領多所國中校長,關心考生作答情形。記者林伯驊/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,市府教育處長林立生(前排左一)等率領多所國中校長,關心考生作答情形。記者林伯驊/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,嘉縣、市各校共2350名學生筆試。記者林伯驊/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,嘉縣、市各校共2350名學生筆試。記者林伯驊/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,嘉縣、市各校共2350名學生筆試。記者林伯驊/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,嘉縣、市各校共2350名學生筆試。記者林伯驊/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,市府教育處長林立生(前排左一)等率領多所國中校長,關心考生作答情形。記者林伯驊/攝影
第16屆聯合盃全國作文大賽嘉義區初賽今天登場,市府教育處長林立生(前排左一)等率領多所國中校長,關心考生作答情形。記者林伯驊/攝影

「第16屆聯合盃全國作文大賽」金門區初賽今登場,今年共有810名學生參賽,命題範圍包含金門之美及旅遊、生命消逝的重要人事物、平凡人物的不凡等,有些考生覺得好發揮,有些則覺得太有深度,而脫穎而出的210名學生將在12月4日參加全國總決賽。

主辦單位金門縣政府、聯合報系文化基金會表示,今年聯合盃金門區初賽在金城國中開設35個試場,金門縣教育處長黃雅芬、金城國中校長謝志偉、教務主任翁振陵等人,在聯合報教育事業部總經理潘素滿、業務總監羅湘倫陪同下視察試場,為參賽小朋友們加油打氣。

主辦單位說明,今年比賽由金城國中協辦,比賽分成國小中年級、高年級、國中七年級、八年級、九年級、高中職組,共有810人報名,733人到場,到考率90.5%。最後由其中210名學生通過初賽,將參加12月4日舉辦的全國總決賽,與各縣市好手一較高下。

今年國小組題目緊扣在地文化,中年級要書寫出心中的「金門之美」,高年級則要設計「一日導遊路線」;國中組題目則是要回想生命中消逝但卻重要的人事物,以及曾被觸動的難忘笑容;高中職組則是從生活周遭的平凡人物中看見不平凡。

應考學生對於今年題目反應不一,有人覺得很好發揮,有人認為太有深度,當中不少考生直呼「想寫得景點太多,寫不完啦」。401學生班吳鎏熠則說,覺得金門最美的地方是自己家,但又不好意思請朋友只待在我家,所以會帶朋友去附近的宗祠走早。

金鼎國小602班學生鄭席庸為準備考教師證的嬸嬸安排一趟祈福之旅,說要帶嬸嬸到金寧奎閣(魁星樓)拜拜、金寧看北山古洋樓,下午再去金沙找風獅爺,美食方面,則是去吃知名的永春廣東粥、蚵仔麵線、蛋香蛋狗,再到新湖漁港消坡塊附近吃下午茶。

黃雅芬表示,感謝主辦單位連續15年在金門舉辦作文大賽,比賽題目不但緊跟時事,且年年創新題型,更是許多金門學子的共同回憶。潘素滿說,金門去年有2名國中生、5名國小生在總決賽獲獎,其中一人更被收錄在聯合盃作品集。

主辦單位期許,將聯合盃打造成鼓勵學生發揮創意、展現觀點的文字舞台,比賽題目16年來從傳統引導式進化到素養題型,且競賽規則亦比照會考、學測,邀請老師擔任評審,每年吸引不少考生參賽,檢測自己的寫作水平。

「第16屆聯合盃全國作文大賽」金門區初賽今在金城國中登場,今年共有810名學生參賽。記者蔡家蓁/攝影
「第16屆聯合盃全國作文大賽」金門區初賽今在金城國中登場,今年共有810名學生參賽。記者蔡家蓁/攝影
「第16屆聯合盃全國作文大賽」金門區初賽今在金城國中登場,今年共有810名學生參賽。記者蔡家蓁/攝影
「第16屆聯合盃全國作文大賽」金門區初賽今在金城國中登場,今年共有810名學生參賽。記者蔡家蓁/攝影
「第16屆聯合盃全國作文大賽」金門區初賽今在金城國中登場,今年共有810名學生參賽。記者蔡家蓁/攝影
「第16屆聯合盃全國作文大賽」金門區初賽今在金城國中登場,今年共有810名學生參賽。記者蔡家蓁/攝影
金門縣教育處長黃雅芬(左三)、金城國中校長謝志偉、教務主任翁振陵等人,在聯合報教育事業部總經理潘素滿、業務總監羅湘倫陪同下視察試場,並了解相關情況。記者蔡家蓁/攝影
金門縣教育處長黃雅芬(左三)、金城國中校長謝志偉、教務主任翁振陵等人,在聯合報教育事業部總經理潘素滿、業務總監羅湘倫陪同下視察試場,並了解相關情況。記者蔡家蓁/攝影
「第16屆聯合盃全國作文大賽」金門區初賽今在金城國中登場,金門縣教育處長黃雅芬(左)赴現場關心。記者蔡家蓁/攝影
「第16屆聯合盃全國作文大賽」金門區初賽今在金城國中登場,金門縣教育處長黃雅芬(左)赴現場關心。記者蔡家蓁/攝影

第16屆聯合盃作文大賽新竹區初賽今天上午在新竹縣成功國中及新竹市曙光女中登場,超過2千名中小學生參與,比賽將評選出前210名晉級全國總決賽,不少家長都抱持著送孩子參加升學考試的緊張心情前來,學生則普遍認為題目好發揮。

成功國中的張羽媫及邱荏婕步出考場後興奮地討論寫作過程,他們皆認為今年國中二年級組題目「撐起一把傘」十分好發揮,張羽媫說這類題材平時都有在家練習過,因此寫作時不緊張;鍾孟芸與李恩齊認為題目難度適中,平時充足的閱讀、寫作練習對比賽有幫助。

今年新竹區初賽由新竹縣教育局與聯合報系主辦,並由成功國中承辦,共計2195人參賽,比賽分為國小中年級、國小高年級、國一組、國二組、國三組及高中組共6組,初賽各組將選出前35名晉級全國總決賽,各組前5名還能獲得1000到2000元不等獎金,長期支持教育發展的新竹市竹蓮寺也贊助比賽。

新竹縣教育局長楊郡慈表示,數位時代下文字與寫作能力依然十分重要,聯合盃作文大賽的批閱標準比照大考,國小及國中組參照基測六級分制、高中組參照學測ABC九級制,因此賽前即很鼓勵學生踴躍參加。

她說,聯合盃作文大賽不僅給予學生練習寫作的機會,也是以賽代訓的方式提升學生寫作能力,因此許多學生也是將此競賽作為升學考「賽前暖身」,屆時成績單上也會有學生作文的評語,期盼學生能針對自己寫作的不足之處加以精進。

成功國中校長陳雯玲表示,新竹的學生普遍在寫作能力上都有不錯表現,尤其家長捨得培養學生,因此學生在寫作的想像空間上都有更廣的空間,內容視野也相對開闊,這次聯合盃作文大賽等於是提供學生展現作文能力的舞台,因此學生報名情況十分踴躍。

陳雯玲指出,過去城鄉差距往往會造成學生寫作能力落差,不過隨著數位化時代到來,現在學校可以提供的數位資源、電子書已非常豐富,因此他鼓勵家長與學生如果希望培養、精進寫作能力,應該大量閱讀,再藉由練習寫作讓表達技巧越來越好。

新竹縣教育局長期鼓勵學生透過閱讀與寫作培養語文創作能力,並觀察生活周遭的點滴,進而提升自我觀察力及競爭力,教育局指出,透過此次與聯合報系合作舉辦的作文大賽,不僅提供學生優質競賽平台,也讓新竹地區的學生們有機會與全國學生相互切磋。

比賽開始鈴響後學生全聚精會神、振筆疾書,希望藉比賽展現作文能力一較高下。記者巫鴻瑋/攝影
比賽開始鈴響後學生全聚精會神、振筆疾書,希望藉比賽展現作文能力一較高下。記者巫鴻瑋/攝影
新竹區初賽團體報名前400名學生可領取一本第15屆聯合盃全國作文大賽決賽作品集。記者巫鴻瑋/攝影
新竹區初賽團體報名前400名學生可領取一本第15屆聯合盃全國作文大賽決賽作品集。記者巫鴻瑋/攝影
比賽開始前國小組參賽學生皆安靜待在座位上等待比賽鈴響。記者巫鴻瑋/攝影
比賽開始前國小組參賽學生皆安靜待在座位上等待比賽鈴響。記者巫鴻瑋/攝影
比賽開始鈴響後學生全聚精會神、振筆疾書,希望藉比賽展現作文能力一較高下。記者巫鴻瑋/攝影
比賽開始鈴響後學生全聚精會神、振筆疾書,希望藉比賽展現作文能力一較高下。記者巫鴻瑋/攝影
學生步出比賽試場後如釋重負,對於作文題目普遍認為好發揮。記者巫鴻瑋/攝影
學生步出比賽試場後如釋重負,對於作文題目普遍認為好發揮。記者巫鴻瑋/攝影
第16屆聯合盃作文大賽新竹區初賽今天上午在竹北成功國中及竹市曙光女中舉辦。記者巫鴻瑋/攝影
第16屆聯合盃作文大賽新竹區初賽今天上午在竹北成功國中及竹市曙光女中舉辦。記者巫鴻瑋/攝影

聯合盃作文大賽宜蘭縣初賽今天在復興國中登場,今年有1400多位學生踴躍報名參賽,從國小中年級組到高中職組,總共分成6組比賽,預計11月14日公布初賽成績。

聯合盃作文大賽成為每年全國性的大型賽事,受至各界肯定,更成為很多學生一年一度參賽磨鍊寫作的好機會,去年受到疫情影響,把實體寫作比賽,改成線上賽,今年恢復實體比賽。聯合報北部發行組北部業務組主任蕭振寰今天到場,感謝縣政府長年來鼎力支持,協助舉辦作文大賽,今年報名情況踴躍,截止報名之後仍有學生想要報名,聯合報也全力提供協助服務,讓學生能夠有參賽機會。

教育處表示,縣府一向重視培養閱讀興趣能力,為了帶領孩子學習閱讀思考及寫作,縣府規劃「宜蘭愛.悅讀」閱讀計畫,持續共同辦理「聯合盃全國作文大賽宜蘭縣初賽」,學習邏輯架構與文字運用,開展思考辨證能力,並提升寫作風氣,讓學生在閱讀中豐富生命,在寫作中歷練人生,開啟閱讀寫作的宜蘭好教育。

聯合盃作文大賽今年邁入第十六屆,比賽分成國小中年級組、國小高年級組、國中七年級組、國中八年級組、國中九年級組、高中職組,各組寫作題目依序是《我與長輩交流的經驗》,《除了讀書,我還想⋯⋯》,《我心目中的臺灣味》,《看雲》,《恰巧》,《標籤》,比賽命題靈活,多數學生都覺得很好發揮。

每一名參賽學生都獲贈一本「舞文倡議~寫出思想影響力」,這是集結去年作文大賽的優秀作品,學生領到這本書可以帶回家研讀,記錄好佳句,做為提升寫作能力的參考。

每一名參賽學生都獲贈一本「舞文倡議~寫出思想影響力」,帶回家賞析研讀,做為提升寫作能力的參考書。記者戴永華/攝影
每一名參賽學生都獲贈一本「舞文倡議~寫出思想影響力」,帶回家賞析研讀,做為提升寫作能力的參考書。記者戴永華/攝影
聯合盃作文大賽宜蘭縣初賽今天登場,學生認真專心書寫。記者戴永華/攝影
聯合盃作文大賽宜蘭縣初賽今天登場,學生認真專心書寫。記者戴永華/攝影
第十六屆聯合盃作文大賽宜蘭縣初賽,吸引1400多名學生踴躍報名參賽。記者戴永華/攝影
第十六屆聯合盃作文大賽宜蘭縣初賽,吸引1400多名學生踴躍報名參賽。記者戴永華/攝影

聯合盃新北市初賽即將在11/6(日)登場,入場證已寄至各校。
各試場教室平面圖如下,歡迎先找找自己的比賽教室在哪裡。

->試場平面圖:秀峰高中樹林高中錦和高中海山高中新莊國中

1021【聯合盃】免費線上直播

聯合盃邁入第16年
二八青春,許多同學在此寫心情、寫創意
寫下關懷在地,期待共好的社會創生力

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談策略:閱讀是累積寫作素材的最快路徑,示範閱讀理解分析方法,教你解構他人篇章、成就自我書寫
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看題目:聯合盃有如大考前哨戰,為你梳理歷屆考題與得獎範文,從中歸納會考作文、學測國寫適用的關鍵能力

◆直播時間:10月21日(五) 19:30-20:30
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講師:黃健綸(北市南湖高中老師)
著有《綸的閱讀寫作教室:從混合題組到國寫》(三民書局,2021)
107年與南湖國文團隊「橙堡追夢人」獲選教育部教學卓越金質獎

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2022年聯合盃作文賽準備起跑,第一場初賽10月22日在宜蘭復興國中登場,規模最大的新北賽區11月6日辦理。因賽事是當場公布題目、當場動筆,不少師長鼓勵學生參加,把聯合盃當成大考作文練兵賽。

今年聯合盃共13場初賽,10月22日起連續三周末登場,包括10月22、23日宜蘭、新竹、嘉義、金門,10月29、30日台北、花蓮、桃園、雲林、高雄,11月5、6日南投、新北、台中、台南。可採學校推薦參加或個人線上報名,報名費150元起,另有最新聯合盃得獎作品集加價方案。

台中居仁國中老師李孟儒多次指導學生參加聯合盃,他表示,國中會考、大學學測、四技二專統測都要考作文,建議家長把聯合盃當成導航點,鑑定孩子寫作實力。收到成績單假如不符期待,馬上修正航向,大考前擬定加強目標與具體步驟。

李孟儒說,不論哪個年級,想要增加作文實力,「閱讀範文」CP值很高。「觀摩同年者的考場作文,進步效率最快。」透過範文吸收優點,培養作文力隨時能進行。

他也提醒學生,拿到範文,每次選定一個面向快速閱讀,第一次找入題(主旨)、第二次觀察首段是否用「開頭五法」、第三次觀察首尾段呼應、第四次找描寫、第五次找6級分詞彙,收進「詞彙庫」。只要是考場寫的6級分,就值得多讀幾遍。

要把範文發揮最大價值,關鍵在「變成自己的」,李孟儒建議學生用筆記本整理寫作錦囊,如6級分詞彙、名言佳句、名人事例。他也提醒倘若遇到不適合的範文風格,不勉強,趕快換下一篇學習。

延伸閱讀:靠聯合盃定位 五訣竅借鏡範文

李孟儒指出,各年級參加聯合盃目的大不同。國小趁比賽克服寫作盲點,改進結構鬆散,內容平鋪直敘的毛病,就可寫出好文章。

國中生可趁聯合盃模擬考場作文,挑戰限時輸出至少800字;發表意見時,強迫寫兩段,一段寫個人想法,另一段拉高層次擴大下筆的範圍,比如從個人寫到他人,從檢討過去寫到激勵將來,都是不錯的方向。

高中生應該建立議題資料庫,針對生命思考、教育人權、流行文化、人才流動、糧食問題、全球經濟、能源環境、科技發展等八大議題累積素材;利用連接詞搭配排比句法,除了表達有層次,更可寫出有氣勢的文章。

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聯合盃倒數一個月,李孟儒也為各級學生設計訓練菜單,鼓勵賽前多練習,維持手感,也可針對弱點多琢磨。題目包括,小學生:〈我擔心,我行動〉、〈付出,我才覺得自己活著〉、〈我從打掃校園發現〉,國中:〈失敗不可怕〉、〈世界少了這本書〉、〈分享一處美景〉,高中:〈我的弱點,也是反轉點〉、〈我想創立關於OO粉絲團(社團)〉、〈一次大自然美感經驗〉。

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本屆賽事將於【聯合學苑會員專區】提供線上查成績服務。因成績屬個人隱私,為避免他人惡意查詢,將以參賽者的身分證末四碼作為個人識別碼。請在報名時提供身分證末四碼資訊,未提供者將無法使用查成績服務。

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第16屆聯合盃作文大賽初賽包含臺北、新北、宜蘭、花蓮、桃園、新竹、臺中、南投、雲林、嘉義、臺南、高雄、金門等十三個賽區。

各賽區初賽自9/1起陸續開放報名,歡迎大家至【比賽日期與簡章】查看報名及比賽時間,別錯過了!
部分考區開放「線上報名」,歡迎多加利用。