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這次的「永續日記」活動是第3年舉辦，從這幾年參賽作品我們可看出幾個明顯的趨勢，包括自備購物袋、水瓶、餐盒，可用的水再利用等。幾乎都成了參賽者的生活標準配備，這是很讓人欣慰的發展，顯見環保觀念逐漸深入大家的生活。

從今年的參賽作品中，我們很驚喜的發現，不少低年級的同學的作品內容，有完成度很高的想法和作法。另外，有幾位同學開始想到很多「垃圾」不只能回收，只要加上適當重組或簡單再製，就能為物件找到新用途；還有同學開始關注到善用醜蔬果及減少剩食等面向等，這些都是讓評審眼睛為之一亮的要素。

身為永續日記的評審，有個小建議，參賽同學下次或許可以用觀察及記錄日常環保生活長期做下來會有什麼成效或改變，來完成你的永續日記，相信這會一個有趣的小研究，也一定能吸引評審目光。

看完同學的永續行動，覺得大家都很有永續概念，但當大家都在做同樣的事，此時就該「換位思考」，假裝自己是評審，比較會選中哪些人的作品。

例如很多同學都會自備環保袋，或是帶著環保杯去買飲料。此時若有參賽者表示，我要實施「喝水代替飲料」的行動計畫，用喝水代替愛喝手搖飲的習慣，既健康又可以減少垃圾，評審的目光自然很容易被你吸引。

又如許多同學在家都會做垃圾分類，這很好，但和沒別人也沒有不同。此時有同學表示她在家裡做完垃圾分類後，會對這些垃圾和回收資源進行「分析」，究竟哪些一次性的塑膠垃圾是可以不必出現的，例如超商的飲料瓶、吸管、外賣的紙餐盒與市場的塑膠袋等，以後要避免購買或索取，此時垃圾分類馬上就提升一個層次。

將來同學不論在申請學校、畢業後找工作、或是爭取某一項機會時，都要能升維思考，想想如果自己是評審或主考官，會想看到什麼作品或什麼樣的應徵者，把自己思維再往上調高一個層次，才能在大家條件都差不多的人群中脫穎而出，這不僅是一種上位概念，也是永續教會我們的事。

這次看作品，我最在意的，不只是大家知不知道怎麼做環保，而是「知道問題之後，你決定怎麼做？」從少用一次性用品、做好回收，到收集洗澡前的冷水、減少烘衣和家人一起整理紙箱，再到開始思考「我真的需要買嗎？」我看見很多孩子，已經不只是記住正確答案，而是把問題帶回自己的生活裡，找出可以改變的一小步。

另外，我也看見一個很有意思的世代差異。對我成長的年代來說，日曬衣原本就是生活日常；但對現在的孩子而言，烘衣已經是很自然的生活選項，因此「用日曬取代烘衣」反而成為一種需要重新思考的生活選擇。這也提醒我們，永續沒有固定答案，而是每個世代都要重新檢視自己習以為常的生活方式。更重要的是，孩子們開始把這些思考帶回家裡，甚至邀請家人、同學、老師一起行動。

我想，永續真正重要的，就是在理解問題之後，願意做出選擇、開始行動；而當一個人的改變能帶動更多人參與，小小的一步，也可能慢慢變成更大的改變。

學習單上方的行動清單提供了很好的實踐入口，但也可能讓學生後續的行動想像受到既有選項影響，使不同年級的回答較為集中。未來鼓勵大家多試著從「生活觀察—發現問題—提出自己的解法—實踐與修正—帶動他人」設計實踐歷程，讓挑戰不只是完成一項永續任務，而是練習從生活中發現問題、思考選擇，真正長出屬於自己的行動。