科學閱讀數學均下滑 常用AI 表現明顯落後
文／陳韻涵輯
新聞故事：經濟合作暨發展組織（OECD）8日公布「國際學生能力評量計畫2025」（PISA 2025）結果，顯示全球學生素養分數普遍下滑，科學、閱讀、數學三科成績均創歷屆新低。此外，本屆PISA首度分析學生使用人工智慧（AI）學習及過度使用社群媒體的情況，結果令人憂心。
本屆PISA規模為歷來最大，共有91個國家與經濟體，超過76萬名15歲學生參與，全球整體表現最佳的學生來自新加坡、日本、南韓、愛沙尼亞與英國。PISA 2025數據顯示，OECD成員的科學、閱讀及數學素養平均分數分別為486分、466分及469分，較上一次PISA 2022的成果分別下降5分、16分及11分。
台灣學生的表現則相對穩健：
●科學素養平均540分，排名全球第4；比上一次（2022年）進步3分，名次不變。
●閱讀素養平均508分，排名第3；同比上次退步7分，進步兩名。
●數學素養平均546分，排名第4；同比上次退步1分，退步一名。
臺灣師範大學教授蔡今中分析，台灣社經地位對科學表現的解釋力已由2015年的14.1%降至11.4%，顯示教育機會更趨均等。
本屆PISA首度分析學生使用AI學習的情況，結果令人憂心。數據顯示，經常使用AI的學生測驗表現明顯落後，很少使用AI的學生平均成績約高出經常使用者30分，使用頻率愈高、差距愈明顯；經社經地位調整後，差距相當於一年半的教學進度。
另外，過度使用社群媒體的學生，數學成績平均也比很少使用者低約44分。
OECD教育與技能主管施雷契比喻，觀看運動賽事無法讓人變健康，唯有親自下場練習才行。學習同樣需要大腦與教材進行「認知掙扎」，若學生將困難任務交給AI處理，形同「認知卸載」，恐怕阻礙學習發展。
法國學生此次PISA成績再次下滑，教育部長杰弗雷認為，問題之一出在學生過度沉迷電子螢幕，規畫在每次長假前，向學生與家長提供建議書單，盼以書籍平衡螢幕生活。杰弗雷強調，學生程度下滑並非能力變差，「只是更容易分心」。
原文出自《好讀周報》890期
