【聯合報寫作教室講師 呂映靜老師╱撰寫】
在108年學測，國寫考題以陶潛的故事與蕭麗紅《千江有水千江月》中的一小片段為引導，希望學生寫一篇題為「溫暖的心」的作文，並分享自己的經驗及體會。此故事出自《南史．隱逸．陶潛傳》：「為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：「汝旦夕之費，自給為難。今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之。」從故事中，我們可以看到陶潛的慈愛以及對待他人的仁心，進而想要「見賢思齊」。其實歷史就是一面鏡子，為我們反照出許多體悟。而在閱讀歷史時，有兩個方向可以思考：
●分析人物言行得失與事件因果
《說苑》曾記有一段故事：「秦繆公（穆公）嘗出，而亡其駿馬，自往求之，見人已殺其馬，方共食其肉，繆公謂曰：『是吾駿馬也。』諸人皆懼而起，繆公曰：『吾聞食駿馬肉，不飲酒者殺人。』即以次飲之酒，殺馬者皆慚而去。居三年，晉攻秦繆公，圍之，往時食馬肉者，相謂曰：『可以出死報食馬得酒之恩矣。』遂潰圍。繆公卒得以解難，勝晉獲惠公以歸，此德出而福反也。」
故事講述秦穆公丟失的駿馬被人吃掉，卻不怪罪他人，展現其仁義形象。也因為秦穆公的仁義，在後來發生的韓原之戰中，秦穆公雖一度被晉軍圍困，但因這群食馬之人的救援，不僅脫困甚至捕獲了晉惠公，凱旋而歸，讓我們知道善舉是會得到回報。若是當時秦穆公怒殺了這群食馬之人，那麼在韓原之戰中就沒有這群人來解救自己，自己反而可能成為這場戰爭之中被俘虜的君王。
●如果是我，我會⋯⋯
閱讀歷史故事之後，可先問問自己，在這則故事中我看到了什麼？有什麼收穫或省思？甚至進一步地延伸：「如果是我，我會怎麼做？」以上述故事為例，可以思考如果我是秦穆公，面對自己心愛的駿馬被吃，我會怎麼做？如果我是那些食馬之人，發現自己的過失，我會怎麼做？藉著設身處地思考，也能帶給自己不一樣的思辨練習！
閱讀歷史故事不僅可以「知興替」，也可以「明得失」，推薦大家多閱讀歷史故事喔！
【2023-07-10/聯合報/R15版/好讀周報寫作力】
